by 壹心理优秀答主们
女儿数学成绩一直不好，进入六年级以后更是糟糕，目前的状态是数学课完全听不懂，课后急得嚎啕大哭。我们做家长的想了办法：一是自己教，二是请人教，均无效。她自己想的办法：一是自学，二是请同学教，也均无效…
白描医心:阳光，会偷走那些晾在衣架上的委屈。无底深渊的背后还藏着前程万里。
楼主你好，我是 白描医心?。
非常理解楼主的心情，这样的孩子真的很让人左右为难。明明自尊心很强，不愿意接受自己数学差的事实，又不愿意付出努力，总想着一步登天，而且还敏感自卑，就算别人说的是客观的事实，也可能会伤害到她。
这个孩子是很典型的又自卑又自恋的孩子，但这种性格特质，并不是一天形成的，家长也可能在无形中助长了这种性格的形成。
1.全能自恋是怎么养成的？
每个人在婴儿早期都具备的这样的心理，就是【全能自恋】——婴儿会觉得我是无所不能的，我一动念头，和我完全浑然一体的世界（其实是妈妈或其他养育者）就会按照我的意愿来运转。
出生至6个月大的婴儿都处于“全能自恋”状态，即认为所有事情都能够实现、所有需要都能被满足。
楼主的女儿，希望自己数学成绩好，但又不愿意认真做作业做练习。就像希望拥有一个心想事成的魔法棒，自己不用努力做什么就能得到自己想要的一切。这就很像全能自恋。
全能自恋对6个月以内的孩子来说是一种正常的心理状态，但出现在青春期的孩子身上甚至是成人身上就是一种异常心理。
导致这种异常的原因有两个：
1）6个月内的婴儿的需要是应该尽力去满足的，但若这些需要无法得到监护者的准确照顾，婴儿会产生强烈的无助感，并会演化成一种心理缺失，从而致使其在今后的生活中再次追求回到“全能自恋”的状态。所以在儿童期、青春期或成年期这样的人会退行，退化成巨婴。
2）父母对婴儿照顾得太仔细，6个月以后还是竭尽全力去满足孩子，不想让孩子遭受一点挫败感，这样的孩子很可能被严重溺爱，比如孩子一哭爸妈就投降，甚至孩子闹腾得太厉害，父母就能放弃本该坚守的原则，而去满足孩子。这样的孩子没有机会学会接受现实，认清自己，就容易把全能自恋的心理一直延续到现在。
2.自卑也可能是全能自恋导致的。
也许孩子在家里，就是爸妈哄着的，但到了学校却发现自己不是世界的中心了，自己并不是无所不能的，所以他就会挫败，会遭受巨大的打击。
从巅峰一下掉到谷底，这种反差过于强烈，就像一个人今天中了大奖得了几千万结果第二天就被强盗抢劫了，不仅钱没了自己还受了重伤，这是非常难接受的。
这种全能自恋没能渐渐消散和引导成客观的自我认知，而是突然在不安全的情境里面遭受了重大打击，比如在学校被老师批评和同学嘲笑，就会导致孩子形成非黑即白的认知。
然后他就会在“我是个天才”和“我是个垃圾”这样极端的想法之间反复横跳。
3.怎么引导孩子？
如果孩子对数学已经过度敏感了，那么家长可以试试看，先从一些不疼不痒的小事开始，让孩子接受自己并不是天才，并不是所有要求都能被满足的，告诉他一些对他情绪影响没那么大的客观事实，一点点让他学会接受真实的自己，学会客观看待自己。
父母平时也不要总是给他树立一些完美的榜样，比如什么都好的别人家的孩子。或者允许自己在孩子面前也有笨拙的时候，让孩子看到自己的父母也并非一直完美，也是有优点但也有缺点的人。
父母还可以言传身教，以身作则，学习一项新技能，让孩子看到你是怎么度过新手期的挫败的，怎么靠自己的努力最后学会一项技能的。
或者还可以给孩子看一些名人传记和电影，让他明白就算是被全世界人都成为天才的人，也是并不是一帆风顺的，也是经历了无数次失败，因为不放弃才达成了令人瞩目的成就。
不建议给孩子看名人名言，简单的说教并不能形成深刻的印象，丰富具体的故事，才能给人冲击，所以故事越具体越好。
让他明白出错是常态，学习中遇到挫折也是常态，没有任何一个人可以不犯错不经历失败就迎来成功。还可以让他回忆自己学习其他学科时候遭遇的困难，回忆自己当初是怎么克服的，让他相信自己是有能力的。
4.数学本身也可以很有趣，找轻松的教学方法。
之前给孩子找的辅导，没有效果，一方面很可能是没弄清楚孩子真正的数学基础。也许孩子落下的功课太多，连1+1都不懂，而老师却在辅导应用方程式。而他自己呢，也不敢说自己连加减法都还没学会，因为感觉太丢脸，说不出口，所以这个辅导是不可能起作用的。
另一方面可能是孩子对练习，也就是做题有很多挫败感，一想到做题就很焦虑，已经形成了听见数学就紧张的条件反射，那么他就很难静下心来做练习。
小学数学并不是很难，其实可以找一些游戏，让孩子在游戏中不知不觉学会数学，多点耐心多点鼓励。
先让他从简单的数学里建立自信，在轻松的教学氛围里建立起放松的条件反射。
最重要的是让孩子成为学习的主导者，不要看到孩子回答有些慢或者教了几遍还是不会，就着急上火，大人的情绪是很容易影响到孩子的，就算你什么话都没说，只是皱着眉头，都能被孩子敏锐地感受到。
所以家长首先要淡定，要让孩子觉得你情绪稳定，是可以依靠的，那么他才会放心把自己的焦虑说出口，这样家长才知道他的困难在哪里，具体问题是什么，知道了问题才能找办法解决。
同时家长也需要帮助孩子处理情绪，教会他正确调节情绪的方法。
祝好~！
世界和我爱着你~！
洗心岛:优质答主
你好啊，我是咨询师岛主，很愿意与你探讨你的困惑。
看了你的描述，女儿数学成绩一向不好，进入六年级更是糟糕，数学课听不懂，孩子急。看得出来，父母也想出了很多办法，跟老师沟通，与孩子一起想办法，但是均无效。
从人际关系上来看，她认为自已只有一个好朋友，进入青春期以后，父母只能哄着来。从求助对象来看，父母很负责任，主动到这里来求助，主体是孩子。
心理学上说，解决问题前，先解决情绪。
看得出来，父母和孩子都很负责，也都很着急，但却不得其法，尤其是孩子进入青春期以后，没有办法准确讲述事实，只能哄着孩子来。
看起来，父母和孩子的关系出现了一些问题，不仅是围绕学习上的，还有亲子关系上的。而关系可能是很多问题的切入点。关系好了，一切也都好了。至少，当你讲述事实的时候，孩子更愿意听进去。
而亲子问题的恶化的原因，可能是需要我们着手解决的。
什么时候开始这种情况的？
父母与孩子交流的模式是什么样的？
当父母与孩子意见相左的时候，面对比如人际关系的不同看法，是如何解决的？
这可能值得我们家长思考。比如面对人际关系的苦恼，数学成绩的苦恼，家长有没有认真倾听孩子的想法和看法。毕竟，这是孩子自已的事情。当认可了她，建立了良好关系，才可能有下一步的进程。尤其是孩子已经大了，不能仅把她当作孩子，而是当作平等的大人来对待。这很重要。
其次，建立“共同体感觉”，这是阿德勒心理学的精髓。也就是说，父母和孩子其实是一个共同体，目标是一致的。不管遇到什么样冲突，首先确定共同的目标：为孩子更好的成长而努力。
这点需要你们和孩子共同商量，建立“共同体”。当产生矛盾的时候，以此为前提，面对解决问题。
关于数学课的具体问题，“学校数学老师认为她很懒，作业应付式，而且还经常完不成；上课不专心，处于游离状态。数学课外辅导老师认为：她不敢于承受一丁点压力，不愿意练习。”
当着手解决了前两个问题过程中，关系有了明显好转后，或许，你可以再问问孩子的感受和原因。大部分来说，关系好了，一切就可能发生变化。
当然，针对数学这门课程，可能需要专业数学老师的协助，看看不专心和压力来自于哪里？父母或许可以私下跟老师再次沟通，看看有没有什么更好的方法。
学习只是结果，在过程中发生了什么，才是值得我们需要更加关注的。
家长其实也意识到了，“这样的孩子也非常典型，但做家长的要怎么办才能更好的引导孩子，重新树立他的自信心？”
或许，找到孩子的共性——青春期孩子的特征，这可以深入学习研究埃里克森人生发展的八阶段相关知识，主动了解规律，走进孩子世界。
其次，倾听孩子心声，看她的自信心薄弱在哪，她想些什么？她做些什么？
再次，让孩子自信，其实就是一个远离大人的过程，就像她小时候学会走路一样。需要家长逐渐放手、放心。这也考验家长的智慧。
希望我的回答能给你一些借鉴和思考。
我是洗心岛，世界和我爱着你。
莫小凡（猴面包凡）：(=^¨^=) 心里的话，有人听就是温暖。
看了题主的描述之后可以感觉到孩子并不是真的厌恶数学，只是由于自己一直没有形成自己的学习方式，所以在处理问题的时候经常会出现一些问题。
首先是做事不踏实这件事，和孩子从小养成的习惯有很大的关系，不知道题主和家人在做事方面是否有一些比较好的习惯，如果有的话以后做事的时候我们可以带着孩子一起，慢慢的引导她。
同时我们也可以多给彼此一点耐心，就像是学习这件事，其实我们已经找到了问题的节点，由于孩子不认真听讲，课后不好好复习，所以导致孩子的成绩一直提不上去。
因此我们可以先从其他方面观察一下，看看孩子在做什么事的时候会比较专注，我们可以借鉴一下，也可以和孩子有一些约定和奖惩措施，让孩子可以自主行动起来。
其次就是不够自信这件事，自信心一部分是内在的，一部分是外在的影响，我们可以和孩子一起不定期的进行复盘，看看自己有哪些值得肯定的优点，有哪些需要改进的缺点，最好和孩子一起去探索和寻找。
作为家长的我们最好也可以做到以身作则，在遇见问题的时候可以和孩子一起商量对策，让孩子学会自己做决定，当然我们也可以给予孩子一些建议。
比如数学成绩，我们没有考好并不是自己真的笨，只是没有找到自己的学习方法，所以我们可以先让孩子从基础开始，慢慢的督促她，告诉她目标可以设定的稍微低一点，这次考 60 ，下次考 65 或者 70 都是一种进步，让孩子重拾信心。
最后就是学会尊重孩子，必要的时候也要让孩子承担一些责任。很多时候我们认为孩子还小，不懂事是可以理解的，因此我们经常会哄着孩子，但是我们也需要和孩子讲清楚一些道理。
告诉孩子可以发脾气，但是家长也有自己的底线，我们可以为孩子做到哪一步，哪些是需要孩子自己去承担的，我们最后提前和孩子沟通一下，让孩子有一个心理准备，有问题并不可怕，毕竟人生本来就是一个不断成长和学习的过程。
因此作为家长，我们可以让孩子承担一些责任，也让孩子直视一些问题，和孩子一起成长和面对。
我是小凡，世界和我爱着你。
怡名：优质答主
题主，你好。
非常能理解你的忧心，而且你也分析了孩子的问题。把我所了解的与你分享，希望对你有些启发。
1.多看孩子的优势，淡化孩子的弱势方面。
家长千万不要强迫孩子热爱数学。虽然这关系着孩子的成绩、升学。要让孩子知道：数学只是我们那么多科目的一科，数理逻辑只是语言，身体，人际，自我认识等元智能的一种。
但可以陪养孩子的兴趣，让孩子认识到数学不仅仅是单一的题目和公式，而是生活中处处都有数学。适当淡化孩子的数学成绩。
越关注成绩，孩子可能越感到挫败。看淡结果，但是要关注过程。有人说，孩子在搭建乐高玩具中可以学习几何的特点。
有些孩子可能就是没有数学的天分，但是要告诉孩子不要怕数学。适当让孩子想一些方法，哪怕效果不那么好。家长先要有一个平常心。
2.树立孩子的自信心才是关键。
不知孩子其他课程如何？孩子总有她自己的长处，家长要把着眼点放在孩子的优势上面。孩子信心的培养是要发挥她的优势。
每个孩子都不同，我们要通过培养孩子的信心，来让她弱势的科目也有去克服困难的自信。通过你的叙述，我觉得孩子本身是个很讨人喜欢的孩子，有同学愿意和她玩，只是她可能标准高，她对自己有要求，才会担心同学和老师的取笑与批评。
而自信要通过她的成功一点点获得。让孩子记下每一个她觉得成功的事，家长也可以把她的点滴进步记录下来，这叫成功日记，每当有些丧失信心的时候，就看看，这样有利于孩子越来越自信。
这些都可以通过在日常中去慢慢的和孩子去沟通。让她知道，不用那么在意别人的评价。
3.积极培养孩子的乐观。
《如何培养出乐观的孩子》这本书推荐给你。现代心理学之父威廉詹姆斯提出这样一个公式：自尊=成功/自我期望。这个公式说明我们得到越多的成功，并且期望越低，那么自尊就会越高。
我们可以通过增加自己的成功或者降低对自己的期望来提高自尊。孩子对自己的思考能力和应对日常基本挑战的能力有信心，这叫表现满意。对自己有价值，有权利享受努力所获得的成果，有信心这叫感觉满意。
我们需要的不是鼓励孩子感觉满意，而是教导他们表现满意的方法，比如怎么学习，怎么去努力。
一旦孩子有了自尊，就会带来更多的成功。
教育孩子不是一件简单的事，每个孩子的特点也不同。家长能做的就是看到鼓励孩子努力的行为，淡化结果。
更多地关注孩子的优点，适当淡化不足，少些焦虑，因为家长的焦虑会传染给孩子。也不用一味地哄着孩子，尽可能平常心态来交流。相信孩子本身的力量。说是教育孩子，更多的时候，需要的是家长的自我成长。就分享到这里吧，祝好呀！
sylql兰:每个人都是一个独立的生命个体，都在寻找自己的生命意义。
这位朋友，你好。
孩子因为数学一直不好 进入六年级之后成绩更加糟糕。自己感到很着急，你也因为孩子的数学不好，以及对这种现状的无能为力而感到着急吧。
看得出你是一个非常爱孩子也很负责任的家长，碰到孩子这样的问题，首先尝试了好几种办法，但都是没有效果。也积极的向老师们了解孩子的状况，看起来你对孩子也是非常了解的，想要帮助孩子来克服这样糟糕的状况。从你的描述当中我试着来看看我们有什么办法可以再试一下？
良好的亲子关系必须要放在首位。想想你会去听一个平时对你不好的人的道理吗？所以我觉得你现在应该要修复和孩子的关系，其实他现在还在青春期时间，是孩子的自我觉醒的时期，这个是时候我们需要更好的处理和孩子的亲子关系。
靠讲道理或者是批评指责是起不了作用的。我们的父母也可以学习一点心理学来了解一下和孩子的相处之道，关系融洽了他才有可能听得进你的建议。
其次我们要做孩子学习上的助手。现在已经是碰到一个嗯学习上的难题，那作为家长我们应该是和他一起携手来解决这个问题，而不是你站在它的对立面去指责他要去克服这个困难。这样的话你就是和困难一起来打败孩子。
我们要倾听孩子的内心，你说他一直数学成绩很差，那到底是什么原因呢？你了解导致他数学差的原因吗？如果是他内心里一直不愿意去学习数学，是因为觉得数学很难，还是在学习当中受到了挫败，或者是受到数学老师的批评指责，还是被同学曾经嘲笑过的不好的体验呢？
当你听到数学老师对他的评价时，你的心态是怎样的，你还能不能做到坚定的去支持他们，我们可以客观的去听老师的评价，但是也不要把老师对他的评价直接转述给他听，我们可以过滤一些信息，然后面对孩子的实在的问题。针对性的想到办法去解决。
先解决他的态度和内心的问题，至于他在学习当中碰到的听不懂的情况，我们当然是可以提供辅助的帮助，比方说自己教或者是请老师教都是可以的。
对于不擅长的东西我们都会逃避。从小到大他数学都不好，那也那也有可能他在数学的科目当中从来没有体会到成就感，也没有体会到学习的乐趣。
你作为大人，如果我们在一个事情里面只有挫败，我们也是会逃避而不愿意学的，所以不要理解他在这种状况下不喜欢数学，看到战胜它为数学所作出的努力和看到他也想要学好数学。同时我们其实可以寻求数学老师的帮助。让他能够从侧面协助你，让孩子在数学当中能够找到一些成就感并进行鼓励和肯定。
你要告诉孩子要和数学老师处理好关系，因为老师和妈妈一样，都是来帮助他一起学习数学的，我们都是合作者而不是对立者。因为只有当你数学学好了，你可能才在学习，这条路上走的更远。当然你也要告诉他，即使通过努力，你的数学还是没有赶上去，这并不会影响你对他的看法和和他的亲子关系。
以上就是我对你的问题的一些个人意见，仅供参考。希笔能帮你解决一些问题。我是你的朋友，兰 ！
