翻译：空山新雨tracy | 壹心理翻译专栏

许多成年人都知道在一次小小的冒犯举动之后，比如不小心撞到别人，立马道歉是可以维护社交和谐的。这样无论是被撞者还是撞人者都会觉得好受一点。这完全是社会规范的一部分

但是，道歉在孩子身上会同样有用吗？

《社会发展》杂志上发布的一项弗吉尼亚大学最新心理学研究显示，道歉对于六七岁的儿童来说同样重要，他们的认知发展在这一阶段正经历着重要的变化。此时正是他们从幼儿教育转入中学的阶段，也是他们建立社交技巧的基础阶段，并且这一基础终将伴随他们一生。

“令人惊讶的是，那些被冒犯后又得到致歉的孩子，和那些没有被致歉的孩子的感觉同样糟糕。”弗吉尼亚大学心理学博士，同时也是本研究第一作者MarissaDrell说道，“但事实上，那些听到冒犯者说’抱歉’的孩子，在事后会和那个人分享的多一些。即便道歉不能抚平他们的情感创伤，但它还是能够修复两人之间的关系。”

Drell设定了一个情景，让小孩成为一次小事件的受害者——让几个小孩用塑料杯搭建一座塔，快要搭好时，助手就会故意向小孩借走一个杯子，这样，搭好的塔也会随之倒塌。之后这位助理要么会给小孩道歉，要么什么也不说就离开房间。

之后当我们问到小孩的感受时，那些被致歉的小孩，和那些没有收到道歉的小孩一样都觉得很不舒服。但在给研究助手贴标签的时候，那些收到抱歉的小孩会显得相对大方一点。“即使道歉不会让孩子觉得好受一点，但它的确还是可以帮助他们学会原谅，”Drell说道，“孩子们似乎会将这种道歉视为冒犯者对自己行为感到抱歉，并保证不会再犯的一种信号。”

还有另外一种补救方式可能达到更好的效果：一些小孩的塔被推倒后，又在犯错者的帮助下重新将其搭好，这样一来双方都会感觉舒服一些，而且小孩也会跟她分享更多的东西。

“修复行为，在冒犯别人之后尝试修复关系所做的一种积极努力，可以让受害者感觉舒服一点，因为它能够消除一些伤害，并且可以通过展示冒犯者悔过的决心来修复一段关系。”Drell说道。