文：京师大学堂知乎组本文首发于微信公众号京师心理大学堂编辑：Spencer题图来源：视觉中国
在全民回忆高考、吐槽作文题的高考第一天，受一年前沉默的马大爷在果壳网发的当有些人看不懂高考作文题时，他就开始胡扯心理学的启发，大学堂知（nao）乎（dong）组也重新体验了一番高考，带你从心理学角度解（xia）读（bia）一下部分作文题！
山东卷
某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”
#知识点1
为什么人们会觉得书店应该不欢迎外来务工人员、流浪者和拾荒者？当然是因为他们对这些人群抱有刻板印象（stereotype）。他们也许路遇过几位邋里邋遢、不思进取甚至猥琐的流浪者，便忽略了有些流浪者还是愿意好好收拾自己、有意愿摆脱流浪困境的，而认为所有流浪者都让人反感——这就是刻板印象，即人们对某一群体形成的刻板僵化的印象。这一印象往往是负面的，且由于先入为主妨碍了对他人做出正确的评价。
#知识点2
工作人员觉得自己的工作是有意义的，即便辛苦也没有表现出不满、没有觉得不幸福，因为他们在工作中可以帮助他人实现个人成长，同时实现个人成长。意义幸福感（eudaimonia well-being）强调追求有意义的生活以及实现潜能才能实现幸福。相比享乐幸福感，意义幸福感的构成似乎更多样庞杂。
有研究者认为，当自我接纳、生活目标、对环境的掌控、良好的人际关系、个人成长、自主性这六个方面得到较好的实现时，个体的意义幸福感就会提升。还有研究者关注的是个体独特的自我价值、目标、个性和优势是否在环境中得到体现，反映的是个体自我实现、潜能的充分发挥以及人格成熟等等。比如当我们保持着良好的人际关系，彼此倾听关爱，或者当我们接受并完成了一项新挑战，获得充实感，感受到自己潜能的发挥时，我们会感到幸福。
全国III卷
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就，40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。
#知识点
高考40周年，高考前的宣誓，高考后的撕书狂欢，它们有什么相同点？它们都是一种仪式（Ritual）。人类学家将仪式定义为与正式的、非功利目的的地位有关的活动，比如节日、开闭幕式、周年纪念、各种纪念日，由此来产生仪式感，即一种自我暗示，暗示我们必须真诚、诚恳、专注、充满希望地对待某事，使我们的决心与愿望不被日常生活的琐碎而消磨。
高考这两天，除了对于考生是一种结束高中生涯、决定高等教育方向的仪式，对一些早已经历过高考的人来说也都是一种仪式，他们在这一天对曾经背水一战的高中生活致意。不知道40年前高考的人们，在这年高考期间有何感想，是否进行了什么活动来纪念呢。
北京卷小作文（一）
请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。
#知识点
激活扩散模型可以解释“人物”和“花卉”这两个概念之间是如何建立联系的。该模型的主要观点是，各种概念组成了一个相互联系的概念网络。它假定一个概念被加工时，其意义激活会自动传递到相关的概念，使得相关概念的意义也得到激活，而且激活的强度随着传递距离的增加或传递时间的延长而降低。
如，呈现“薛宝钗”这一概念，会激活 “牡丹”（第六十三回，“寿怡红群芳开夜宴”，行酒令占花名，薛宝钗掣得一枝牡丹）的概念，也会激活“蘅芜”（薛宝钗的住所名为蘅芜苑）的概念，但对于“牡丹”概念的激活强度要更强一些。因此我们看到“薛宝钗”，更可能联想到“牡丹”。
北京卷小作文（二）
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑地亚哥之中选择一人，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
我们之所以能够区分小说中各具风采的人物形象，是因为他们有不同的人格。在心理学看来，人格是构成一个人的思想、情感及行为的独特模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
设计雕像时，我们可以考虑从人格中的不同成分出发，如气质（即脾气、禀性）、性格（人们在行为举止中表现出的不同态度）等，进而达到刻画人物形象的目的。以《边城》中的翠翠为例，文中形容翠翠“人又那么乖，和山头黄麂一样”，透露出翠翠的气质是平稳安静的。文章的最后，面对傩送离家出走，翠翠孤独地守着渡船，想着“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”。这一段描写，写出了翠翠面对爱人远走时的态度——不离不弃，也反映她执着和忠诚的性格。因此，在设计雕像时，我们可以考虑刻画一个安静的或者一个执着等待的少女形象。
北京卷
纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。
#知识点1
1967年，哈佛大学的心理学教授斯坦利·米尔格兰姆(Stanley Milgram，1933-1984)想要描绘一个连结人与社区的人际联系网。因此，他做了一次连锁信实验，结果发现了“六度分隔”现象。六度分隔（Six Degrees of Separation）理论又称作“六度空间”理论。简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人平均不会超过五个，也就是说，通过五个中间人你就能够认识任何一个陌生人。”
#知识点2
人一生中最初与最重要的纽带就是和父母之间的依恋关系！依恋理论是由英国心理学家鲍尔比在20世纪60年代率先提出的。该理论认为“孩子同其主要照料者的最初关系构成了以后所有关系的起点。”鲍尔比进一步提出了“内部工作模式（internal working mode）”，认为：如果孩子在早期的关系中体验到爱和信任，他就会觉得自己是可爱的、值得信赖的。然而，如果孩子的依恋需要没得到满足，就会对自己形成一个不好的印象。“一个不受欢迎的孩子不只觉得自己不受父母欢迎，而且相信自己基本上不被任何人欢迎。相反，一个得到爱的孩子长大后不仅相信父母爱他，而且相信别人也觉得他可爱”。
上海卷
预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。
#知识点
罗森塔尔曾经在他的实验中对学生的学业表现进行了随机预测，并告诉他们的老师某几名学生比其他学生更聪明，之后在学业上可能会有更高的成就。结果八个月之后那几名学生的成绩和品行真的有了很大的进步。这种现象被称为“皮格马利翁效应”(Pygmalion Effect)、“罗森塔尔效应”或“期望效应”。罗森塔尔断言这种期望可以影响并且完成自我实现的预言。因此，不妨多做些对于生活的积极预测。
学堂君：
我们总说，有人的地方就有心理学，因为心理学可以描述、解释的范围太广了。今天跟大家解（xia）读（bian）了这么多作文题，其实真正想表达的无非两句话：
- 祝高考生们得偿所愿。
- 欢迎报考北京师范大学心理学部。
参考文献：
[1]Macrae, C. N., Stangor,C., & Hewstone, M. (1996).Stereotypes and stereotyping. Guilford Press.
[2]Deci, E. L., & Ryan,R. M. (2008). Hedonia, eudaimonia, and well-being: an introduction. The Journal of Happiness Studies, 9,1–11
[3]Rosenthal, Robert &Jacobson, Lenore Pygmalion in the classroom (1992). Expanded edition. New York: Irvington
[4]彭聃龄. (2012). 普通心理学.第4版. 北京师范大学出版社.
[5]https://en.wikipedia.org/wiki/Six_degrees_of_separation
[6]姜凌云. 依恋理论的人际关系说及其实用意义[D].南京师范大学,2006.
[7]创意来源于沉默的马大爷发于果壳网的https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MTg1MjI3MzY2MQ==&mid=2651677317&idx=1&sn=85c7042a9c39f625489fc710986a9973&mpshare=1&scene=1&srcid=0607i7k0uELrLt1gcoJU19qH#rd
作者简介：本文由京师心理大学堂原创（ID：bnupsychology）。京师心理大学堂，北师大心理学部出品，奉行“打造中国最专业的心理学科普平台”的项目定位，努力将北师大心理学百年积淀奉献于社会，凝聚师生力量传播科学知识，让心理学走进千家万户。
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开个脑洞：假如让你来写高考作文，比起当年如何？
