文：阿苏 | 壹心理专栏作者

“你看看你，饭不会吃，弄得满桌子都是，让妈妈喂算了。”

“扫得满地都是垃圾，让你扫地，真是的帮倒忙，一边去。”

“这种题目都不会做，你怎么这么笨？”

“跟你说过多少遍了，你怎么还不会？”

“你看看人家孩子多聪明，学一遍就会了，你怎么这么蠢！”

在日常生活中，经常听到这种话，心里好痛。

心理学研究表明，我们要内化一个东西，是需要经过一个漫长过程的：接触、了解、认知、练习、掌握、内化、外显，就像种子发芽到长大成为树、草，都是需要一个过程的，父母了解这个身心发展规律，才能陪伴孩子慢慢的去学习经历。

有一种爱，叫剥夺——在孩子探索和认识世界的过程中，抚养者拿完美、好的、对的标准去要求和评判孩子，打击孩子的自尊心和探索欲望，让学习变得一点乐趣都没有，直接插手和替代孩子本身的能力，剥夺孩子的求知欲和动手能力，让孩子的能力在初生萌芽阶段就被斩断了。被剥夺了发展空间的孩子最后会停滞不前，习惯于听话，变成了一个乖孩子，迎合和讨好父母，被动的形成父母期望的能力，却失去了内在独立人格和自动自发的精神。

对于孩子来讲，真正的学习都是在游戏中完成的。只有孩子体会到游戏的乐趣才能学习到，不断的重复，不断的练习，乐在其中，她就会在玩中发挥出自然天成的各种各样的能力。

父母的优秀和成熟不等于孩子的能力，孩子的能力需要自己慢慢的摸索和发展，而发展是需要一个漫长的过程。对于孩子的能力发展，我们需要耐心，需要等待，需要陪伴，需要接受孩子的拙劣，在不断尝试失败的过程中一点一点的发展出来，这样形成的能力才是符合孩子心身发展规律，属于孩子自己的能力。不要用成人的标准去要求一个幼儿，那是不公平的。

孩子在小时候，会对周围的世界有着强烈的探索需求和动手渴望，会不断的模仿和创造各种行为，然后自己动手去尝试，在这个过程中，可能损毁很多东西，把事情做得一团糟，需要父母耐心的陪伴和包容，陪伴孩子无比舒服的啃自己的手指头，陪伴孩子无数次重复要求联接的呼唤，陪伴孩子叽里呱啦的牙牙学语，陪伴孩子颤颤巍巍的爬行和学步，陪伴孩子乱七八糟的乱涂乱画，陪伴孩子笨拙天真的拿手吃饭，陪伴孩子不断重复的东问西问，孩子却乐在其中，不断的去尝试，不断的失败又重新尝试，直到她能成功的掌握这个技能。

父母在这个过程中，要宽容、耐心、关注和陪伴孩子去不断的尝试。接受孩子的种种不是、天真、笨拙、错误，接受孩子注意力的转移，接受孩子的消极负面情绪，接受孩子的试误，如果能陪着孩子一起去玩，让自己也进入童真快乐的世界，那就更好了。

陪伴孩子的成长如同陪伴蜗牛散步一样，只有在安全和爱的温暖氛围中，蜗牛才会一点点的伸出触角，慢慢的探索周围的环境，将兴趣表现出来，缓慢的向前蠕动，在慢吞吞的过程中，一点点往前爬，不经意中，再回头已经向前爬了很长路程了。如果在不安全、苛责、压抑和难受的氛围中，蜗牛就会迅速的把触角缩回壳里，不再动弹，一直持续性的在这种氛围里不断受到打击，蜗牛就会认为呆在原地最安全，一动不动，直到探索的兴趣和能力完全丧失。

慢慢来，接受孩子的拙劣，陪伴孩子试误，让孩子在游戏中学习，越玩越开心，自然已经学习到了。

阿苏心语：对于孩子来说，游戏就是学习，学习就是游戏。

作者简介：阿苏，在心理学成长的道路行走15年时光，以心理咨询为终生事业。北京凤凰心理咨询中心创始人，长沙阿苏心理工作室创始人，心理动力学倾向整合型咨询师，壹心理专栏作家。在东西方智慧中默默求索，体悟心理咨询之道，融合心理咨询之术，将心理学的点滴收获在生活中活出来。微信号：asu1980，微信公众平台：asuxinli。