别用你的成熟,剥夺孩子的才能

文:阿苏 | 壹心理专栏作者

“你看看你,饭不会吃,弄得满桌子都是,让妈妈喂算了。”

“扫得满地都是垃圾,让你扫地,真是的帮倒忙,一边去。”

“这种题目都不会做,你怎么这么笨?”

“跟你说过多少遍了,你怎么还不会?”

“你看看人家孩子多聪明,学一遍就会了,你怎么这么蠢!”

在日常生活中,经常听到这种话,心里好痛。

心理学研究表明,我们要内化一个东西,是需要经过一个漫长过程的:接触、了解、认知、练习、掌握、内化、外显,就像种子发芽到长大成为树、草,都是需要一个过程的,父母了解这个身心发展规律,才能陪伴孩子慢慢的去学习经历。

有一种爱,叫剥夺——在孩子探索和认识世界的过程中,抚养者拿完美、好的、对的标准去要求和评判孩子,打击孩子的自尊心和探索欲望,让学习变得一点乐趣都没有,直接插手和替代孩子本身的能力,剥夺孩子的求知欲和动手能力,让孩子的能力在初生萌芽阶段就被斩断了。被剥夺了发展空间的孩子最后会停滞不前,习惯于听话,变成了一个乖孩子,迎合和讨好父母,被动的形成父母期望的能力,却失去了内在独立人格和自动自发的精神。

对于孩子来讲,真正的学习都是在游戏中完成的。只有孩子体会到游戏的乐趣才能学习到,不断的重复,不断的练习,乐在其中,她就会在玩中发挥出自然天成的各种各样的能力。

父母的优秀和成熟不等于孩子的能力,孩子的能力需要自己慢慢的摸索和发展,而发展是需要一个漫长的过程。对于孩子的能力发展,我们需要耐心,需要等待,需要陪伴,需要接受孩子的拙劣,在不断尝试失败的过程中一点一点的发展出来,这样形成的能力才是符合孩子心身发展规律,属于孩子自己的能力。不要用成人的标准去要求一个幼儿,那是不公平的。

孩子在小时候,会对周围的世界有着强烈的探索需求和动手渴望,会不断的模仿和创造各种行为,然后自己动手去尝试,在这个过程中,可能损毁很多东西,把事情做得一团糟,需要父母耐心的陪伴和包容,陪伴孩子无比舒服的啃自己的手指头,陪伴孩子无数次重复要求联接的呼唤,陪伴孩子叽里呱啦的牙牙学语,陪伴孩子颤颤巍巍的爬行和学步,陪伴孩子乱七八糟的乱涂乱画,陪伴孩子笨拙天真的拿手吃饭,陪伴孩子不断重复的东问西问,孩子却乐在其中,不断的去尝试,不断的失败又重新尝试,直到她能成功的掌握这个技能。

父母在这个过程中,要宽容、耐心、关注和陪伴孩子去不断的尝试。接受孩子的种种不是、天真、笨拙、错误,接受孩子注意力的转移,接受孩子的消极负面情绪,接受孩子的试误,如果能陪着孩子一起去玩,让自己也进入童真快乐的世界,那就更好了。

陪伴孩子的成长如同陪伴蜗牛散步一样,只有在安全和爱的温暖氛围中,蜗牛才会一点点的伸出触角,慢慢的探索周围的环境,将兴趣表现出来,缓慢的向前蠕动,在慢吞吞的过程中,一点点往前爬,不经意中,再回头已经向前爬了很长路程了。如果在不安全、苛责、压抑和难受的氛围中,蜗牛就会迅速的把触角缩回壳里,不再动弹,一直持续性的在这种氛围里不断受到打击,蜗牛就会认为呆在原地最安全,一动不动,直到探索的兴趣和能力完全丧失。

慢慢来,接受孩子的拙劣,陪伴孩子试误,让孩子在游戏中学习,越玩越开心,自然已经学习到了。

阿苏心语:对于孩子来说,游戏就是学习,学习就是游戏。

作者简介:阿苏,在心理学成长的道路行走15年时光,以心理咨询为终生事业。北京凤凰心理咨询中心创始人,长沙阿苏心理工作室创始人,心理动力学倾向整合型咨询师,壹心理专栏作家。在东西方智慧中默默求索,体悟心理咨询之道,融合心理咨询之术,将心理学的点滴收获在生活中活出来。微信号:asu1980,微信公众平台:asuxinli。

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