王金现

叛逆标签

在一个家长群里，有人说，高三的孩子，是世界上最难沟通的人。

对于许多父母而言，面对自家里十多岁的孩子，忽然就有诸多的吃惊、愤怒、担心等等复杂情感。很多话说出来后，孩子听不进了，不听了，甚至根本就不给你和他说话的机会。

孩子的眼神中，开始有了不在乎，漠然，拒绝，愤怒等等。

他的言语，要么是沉默；要么就是敷衍应付，心不在焉。

他的行为变得另类，怪异，我行我素。

一言不和，离家出走了。

就不上学。就谈恋爱。就上网。就不听你的。

总之，就是不服。你能咋的？

于是，父母变得苦闷了。孩子咋这么难管呢？咋这么难沟通呢？难道这就是叛逆期吗？该怎么办呢？

那么，作为一名家庭心理治疗师，从个人执业的经验来看，孩子的叛逆，显然是亲子关系出了问题。一个很重要的方面，是亲子沟通出现了阻碍，沟通方式需要改变。

养猫养狗

金现老师：初中的男孩，想养一只猫。这可以吗？

王老师：我的女儿因为失去了一只狗，整整哭了一个假期。

金现老师：我女儿抱着猫儿吃饭，甚至和猫一起睡，是不是有问题？

那么，在咨询中发现，父母们之所以把孩子养猫养狗当作一个问题，有以下顾虑：男孩子养宠物，会不会被人嘲笑？孩子跟动物太亲密，会不会阻碍正常人际交往？养宠物会不会浪费时间影响孩子学习？养宠物的卫生、防疫等麻烦怎么解决？家里其他人不喜欢小动物怎么办？

因为以上的顾虑，父母们会如何跟孩子进行沟通呢？

说教要求指责

说教类的父母，通常会站在自己的角度，给孩子讲一些千真万确的却没有用的道理。比如：

初中了，学习很紧张，养宠物会耽误学习。

男孩子养狗，会被人嘲笑的。

每天要喂食，洗澡，还要防疫，太麻烦了。

总之，站在自己的角度，讲自己认为正确的大道理。只想要孩子接受自己的观点。根本不会考虑孩子的感受和愿望。这样，孩子怎么会听得进呢？

要求类的父母，通常直接站在自己的角度向孩子提要求。你不能怎样怎样，而要如何如何。比如：

男孩子要多跟朋友交流，怎么可以天天陪着一只狗儿？要多运动，多交朋友。

初中了，课程紧张，要把精力用在学习上，天天养只猫，多浪费时间啊。

指责类的父母，通常以否定贬低孩子的方式讲话。比如：那么大的人了，还养猫，不务正业，一点上进心都没有。

这些父母共同的特点：一是只站在自己的角度，认为自己是正确的。二是不能接受孩子是个独立的个体，可以有自己的独特观念和愿望。三是以家长自居，不能尊重孩子的个性，不能以平等的姿态跟孩子交流。所以，他们在跟孩子沟通中，擅长“权力游戏”，喜欢控制，无法用有效的方式交流。

有效沟通

一位母亲面对叛逆的女儿，倍感无奈无助。

女儿不上学，却天天抱猫。要去宠物站打针，洗澡。花钱不说了，让她一个人去还不放心。

妈妈陪功夫，花钱。但女儿一脸的不领情。

在心理咨询中，我了解到，妈妈其实不太赞成女儿养猫，因为她担心卫生习惯问题。同时，她看到女儿抱着猫时，感受到女儿的温柔、幸福，内心甚至对女儿感到羡慕。

但她讲起话时，却对女儿提了一大堆的要求：你必需按时喂食，必需及时清洁，必需按时防疫。女儿一脸的漠然，让她很挫败。

经验一番咨询体验，妈妈改变了，讲出下面的话来：

女儿，看到你抱着猫的样子，妈妈感受到你的温柔和内心的幸福感。妈妈甚至都羡慕你了。每个孩子，可能在成长过程中都会有个养育宠物的情结吧，宠物会是自己的一个情感交流对象。可是，养猫的话，要面临卫生、防疫等问题，妈妈又有些担心。虽然有时妈妈可以替你做，但妈妈还有工作家务等。所以，妈妈希望你能够养成照顾猫的劳动习惯。

那位母亲尝试了之后，说，这样跟女儿谈话，就像两个小闺蜜呢喃，很温馨。女儿一定会很乐意的。

为什么会截然不同的效果呢？

一是作为一个真实的人，不隐藏自己真实的感受；二是不居高临下说教，平等地交流情感。

从结构上，新讲的内容，有以下四个方面：一是讲自己真实感受，包括妈妈的羡慕及担心；二是理解女儿养猫的初衷，那是一个情感过度客体；三是分享要面临的现实需要解决的问题；四是提出自己的希望或建议。

那位妈妈讲，实践新的沟通方式会有些困难，但她愿望尝试。

那么，作为青春期孩子的父母。你呢？欢迎你在咨询中和我探讨你跟孩子沟通中的问题。

---

王金现，资深心理咨询师。萨提亚模式受训及成长背景，长期接受精神分析理论熏习，在执业实践中形成个人咨询风格。擅长处理家庭情感、依恋、人格等方面问题。