文:圈圈 | 微信公众号:京师心理大学堂题图来源:《中国诗词大会》
提起电视节目,你想起的也许是
而提起心理测量,你或许有点懵
当北京遇上西雅图,娇爷和丹尼尔千里传书,终成彼此知己;当美女遇到野兽,贝尔和王子收获了美满的爱情;那当电视节目遇上心理测量,会是怎样呢?
『“能读人心”:心理测量学』
什么是心理测量呢?在一些人眼中,心理测量与占星算命息息相关,有歌为证:
一起来学心理学呀
妈妈说那是个好专业
直到熬到了毕业的那一天
终于和算命先生肩并肩!
(来源:心理公开课)
还有人认为心理测量学事一门洞察人心的学科,就像《lie to me》里的男主Dr.Cal Lightman一样,一秒知人心。
但这些看法都是对心理测量的误解,心理测量课是一门严(shen)肃(bu)认(jian)真(di)的学科呢!
简单来说,心理测量就是根据一定的心理学理论,使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程。早在春秋时期,孔子通过观察学生把学生分为中人、中人以上、中人以下,认为“中人以上可以语上也,中人以下不可以语上也。”这便是中国最早的心理测量思想。中国传统心理测量思想不仅具有鲜明的文化特色,而且在心理测验工具的开发上也别具一格,诸如七巧板、九连环等都是一种具有民族特色的能力测验工具。
心理测量有一个重要的大分支,就是能力测验,我们熟知的四六级、中高考等都是能力测验,春节期间热播的《中国诗词大会》,通过引人入胜的赛制设计,考察选手们对古典诗词的掌握,这也是一种能力测验。
『当心理测量遇上电视节目』
随着电视娱乐节目的发展,不少电视节目开始以“答题”的形式开展,从早些年的《开心辞典》到最近大热的《中国诗词大会》,这些电视节目里自然少不了心理测量。
《中国诗词大会》这档文化节目在娱乐至死的当下可谓是电视荧屏中的一股清流,一经播出便引起了广泛关注。相较第一届,本届《中国诗词大会》大胆创新比赛机制和计分规则,每位上场的选手最多可回答9道题,期间如果出现失误,便停止答题,选手得分以每题百人团中答错的人数叠加计算,累计得分最高的选手将在本场比赛中胜出,获得进入“飞花令”环节的资格。选手若想要脱颖而出,一方面需要丰厚诗词储备量和良好的发挥,另一方面,则取决于百人团选手的答题情况,就像在节目中主持人董卿所说:“命运有时候不完全掌握在自己手中”。
这样的赛制让比赛结果充满悬念,更具观赏性,但是赛制的公平性也受到了不少网友的质疑。有网友认为百人团答题时间太短,严重影响百人团的发挥,也有网友吐槽题目难度……从心理测量的角度来看,《中国诗词大会》的计分规则如何呢?
『难度与区分度:题目越难越显我强』
首先,从难度上来讲,大赛题目的难度安排随机,导致了较低的区分度。难度即题目的难易程度,在二分法记分的项目中,难度的计算为答对该题目的人数与参加测验的总人数的比值。而区分度是指测验题目对受测者心理特征的区分能力。
选手的得分以每题百人团中答错的人数叠加计算,题目难度越高,百人团中作答错误的人数就会越少多,选手便会得到一个较高的分数,反之亦然。在节目中,每场比赛有四组题目备选,参赛选手随机从四组题目中选取题目作答,但是每组题目的总体难度并没有保持一致,导致并没有将参赛选手的能力做很好的区分。
比赛中,评委老师也不禁连连感慨“命运有时候不完全掌握在自己手中!”有些优秀选手若选中了较简单的题目,百人团就会保持较高的正确率,选手将有很大的可能会得到低分,有时即使全部答对9道题目,其总分或许也无法超越那些选择难度较大但只答对部分题目选手。
因此,当PK节目遇上心理测量时,组题之间应保持总难度的一致,或难度依次递增,这样才能够更好地区分选手水平。当然还有更好地方式可以选择,即让选手自由选择题目难度,这样的改变,也可以使得更优秀的选手能够脱颖而出,同时,后续出场的选手根据赛场具体情况选择难度,使得节目更具观赏性。
『测量误差:仿佛听力考试时的惊雷』
百人团的人选是不固定的,且作答时间较短。每场比赛中百人团的选手并不是固定不变的,因此导致题目难度的评判缺乏统一的标准。
在心理测验中,能力测试的题目一般会为答题者提供较为充分的时间,而在比赛中百人团的答题时间只有10秒钟,这就对选手的反应速度做出了要求,针对“九宫格”这一题型,诗词储备越丰厚的选手会受到更多的干扰,作答的速度会因此减慢,最终导致作答错误的原因并不是因为选手没有掌握诗词,而是由于没有充足的答题时间所致,这在一定程度上增加了测量误差。
当然,作为一个传统文化的推广节目,《中国诗词大会》取得了巨大的成功,她带着深埋于每个中国人心中的文化基因,用国人耳熟能详、打动人心的诗词,在带领全国电视观众重温中华经典诗词的同时,也完成了一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅。这样“从鸡蛋里挑骨头”的做法纯属一种“职业病”,因为比赛从来都不是最重要的,重要的是唤醒我们每一个人心中的诗情和诗意。
希望大家都能在心中保有自己的一片“诗酒田园”!
参考文献:
[1]戴海崎.(2011).心理与教育测量.暨南大学出版社.
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