文：圈圈 | 微信公众号：京师心理大学堂题图来源：《中国诗词大会》
提起电视节目，你想起的也许是
而提起心理测量，你或许有点懵
当北京遇上西雅图，娇爷和丹尼尔千里传书，终成彼此知己；当美女遇到野兽，贝尔和王子收获了美满的爱情；那当电视节目遇上心理测量，会是怎样呢？
『“能读人心”：心理测量学』
什么是心理测量呢？在一些人眼中，心理测量与占星算命息息相关，有歌为证：
一起来学心理学呀
妈妈说那是个好专业
直到熬到了毕业的那一天
终于和算命先生肩并肩！
（来源：心理公开课）
还有人认为心理测量学事一门洞察人心的学科，就像《lie to me》里的男主Dr.Cal Lightman一样，一秒知人心。
但这些看法都是对心理测量的误解，心理测量课是一门严（shen）肃（bu）认（jian）真（di）的学科呢！
简单来说，心理测量就是根据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程。早在春秋时期，孔子通过观察学生把学生分为中人、中人以上、中人以下，认为“中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也。”这便是中国最早的心理测量思想。中国传统心理测量思想不仅具有鲜明的文化特色，而且在心理测验工具的开发上也别具一格，诸如七巧板、九连环等都是一种具有民族特色的能力测验工具。
心理测量有一个重要的大分支，就是能力测验，我们熟知的四六级、中高考等都是能力测验，春节期间热播的《中国诗词大会》，通过引人入胜的赛制设计，考察选手们对古典诗词的掌握，这也是一种能力测验。
『当心理测量遇上电视节目』
随着电视娱乐节目的发展，不少电视节目开始以“答题”的形式开展，从早些年的《开心辞典》到最近大热的《中国诗词大会》，这些电视节目里自然少不了心理测量。
《中国诗词大会》这档文化节目在娱乐至死的当下可谓是电视荧屏中的一股清流，一经播出便引起了广泛关注。相较第一届，本届《中国诗词大会》大胆创新比赛机制和计分规则，每位上场的选手最多可回答9道题，期间如果出现失误，便停止答题，选手得分以每题百人团中答错的人数叠加计算，累计得分最高的选手将在本场比赛中胜出，获得进入“飞花令”环节的资格。选手若想要脱颖而出，一方面需要丰厚诗词储备量和良好的发挥，另一方面，则取决于百人团选手的答题情况，就像在节目中主持人董卿所说：“命运有时候不完全掌握在自己手中”。
这样的赛制让比赛结果充满悬念，更具观赏性，但是赛制的公平性也受到了不少网友的质疑。有网友认为百人团答题时间太短，严重影响百人团的发挥，也有网友吐槽题目难度……从心理测量的角度来看，《中国诗词大会》的计分规则如何呢？
『难度与区分度：题目越难越显我强』
首先，从难度上来讲，大赛题目的难度安排随机，导致了较低的区分度。难度即题目的难易程度，在二分法记分的项目中，难度的计算为答对该题目的人数与参加测验的总人数的比值。而区分度是指测验题目对受测者心理特征的区分能力。
选手的得分以每题百人团中答错的人数叠加计算，题目难度越高，百人团中作答错误的人数就会越少多，选手便会得到一个较高的分数，反之亦然。在节目中，每场比赛有四组题目备选，参赛选手随机从四组题目中选取题目作答，但是每组题目的总体难度并没有保持一致，导致并没有将参赛选手的能力做很好的区分。
比赛中，评委老师也不禁连连感慨“命运有时候不完全掌握在自己手中！”有些优秀选手若选中了较简单的题目，百人团就会保持较高的正确率，选手将有很大的可能会得到低分，有时即使全部答对9道题目，其总分或许也无法超越那些选择难度较大但只答对部分题目选手。
因此，当PK节目遇上心理测量时，组题之间应保持总难度的一致，或难度依次递增，这样才能够更好地区分选手水平。当然还有更好地方式可以选择，即让选手自由选择题目难度，这样的改变，也可以使得更优秀的选手能够脱颖而出，同时，后续出场的选手根据赛场具体情况选择难度，使得节目更具观赏性。
『测量误差：仿佛听力考试时的惊雷』
百人团的人选是不固定的，且作答时间较短。每场比赛中百人团的选手并不是固定不变的，因此导致题目难度的评判缺乏统一的标准。
在心理测验中，能力测试的题目一般会为答题者提供较为充分的时间，而在比赛中百人团的答题时间只有10秒钟，这就对选手的反应速度做出了要求，针对“九宫格”这一题型，诗词储备越丰厚的选手会受到更多的干扰，作答的速度会因此减慢，最终导致作答错误的原因并不是因为选手没有掌握诗词，而是由于没有充足的答题时间所致，这在一定程度上增加了测量误差。
当然，作为一个传统文化的推广节目，《中国诗词大会》取得了巨大的成功，她带着深埋于每个中国人心中的文化基因，用国人耳熟能详、打动人心的诗词，在带领全国电视观众重温中华经典诗词的同时，也完成了一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅。这样“从鸡蛋里挑骨头”的做法纯属一种“职业病”，因为比赛从来都不是最重要的，重要的是唤醒我们每一个人心中的诗情和诗意。
希望大家都能在心中保有自己的一片“诗酒田园”！
参考文献：
[1]戴海崎.(2011).心理与教育测量.暨南大学出版社.
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