随着国家“双减”政策的实施，学校减少作业任务，我那在读二年级的孩子回家后可轻松多了，一会就完成作业，然后拍拍屁股跑去玩耍了。

 

身为老母亲的我此时既感到轻松，又不由地有点忧心：

学校的作业压力减轻，孩子有了更多的自由时间，作为家长，该如何利用这富余的时间来培养孩子，让孩子能获得足够的竞争力，在将来立足于竞争激烈的社会呢？

 

翻开《看不见的竞争力》一书，我找到了答案。

 

很多家长往往只顾着催促和强迫孩子埋头读书学习，抄写、背书、做题……孩子似乎成为了一个“学习机器”。但在读书之外的其他方面，却像个傻瓜一样不懂得去面对和处理，更逞论会不会进行想象和创新，能不能理解课本以外的知识。

 

这样的孩子在长大之后，也不过是一个高分低能的“书呆子”，又如何能适应变化多端、竞争激烈的社会呢？

 

我们常说要培养竞争力，那么，竞争力究竟是什么？《看不见的竞争力》的作者程笑冉告诉我们，孩子要具备7大竞争力： 

①内驱力：包括好奇心与探索、目标管理、时间管理、习惯养成。

②学习力：包括认识大脑、观察力、记忆力、学习方法、知识版图。

③思维力：包括逻辑思考、辩证思考、空间感知、逻辑推理、思维工具。

④意志力：包括抗挫折能力、意志力练习、迎接新的挑战。

⑤创造力、想象力、审美力：以及感受力，都属于美的素养。

总结起来就是五大方向：学习动力、学习方法、思维培养、品格培养、美育。

 

可以看到，这七大竞争力也是一个人难得具备的关键能力。

它们在表面上是看不见的，没有具体的形态，也没有标准的教材来学习，但却能在孩子的日常生活和学习中有所体现，帮助孩子更好地适应社会变化，应对诸多挑战。

 

同时，它也是无法速成、马上就能学到手的，而是需要通过长期的时间来坚持培养和实践，在生活中进行应用，才能慢慢获得和加强这些能力。

 

作者在书中通过结合应用科学的方式方法教养儿子“小坚果”的过程，将其获得的经验和成功总结出68个宝贵而实用的教育细节，为家长们展示了如何在日常生活中通过各种方式和机会，对孩子进行七大竞争力的培育教养并实践应用。

作者认为，孩子的教育最为重要的是培养良好的习惯、品行和态度，独立学习和思考的能力，以及能感知世界的艺术素养。这些都是历时久、收效慢但却价值深远的事情。

也就是说，孩子的教育需要有一种“长期主义”精神，而不是短视地只顾眼前，只求“速成”。

 

孩子的学习一向是许多家长最重视的事情，为了能让孩子获得好成绩，通过各种作业、课外培训等方式，将孩子的时间塞得满满的。只要孩子能埋头学习，考个好成绩，读个好学校，就已经心满意足。

 

作者则给儿子小坚果留出大量的时间去阅读、玩游戏，去博物馆参观，并常常陪伴孩子一起探索和解决问题。

 

通过引导和培养，小坚果对学习有着强烈的内驱力，这是孩子主动学习和做事的最大动力。而游戏正是激发和调动内驱力的“高手”。

 

很多家长都是“谈游戏色变”，避之不及，认为游戏就是一种有害的东西。但是，如果我们能看到游戏背后的机制和作用，就能利用它来引导孩子，调动孩子的内在动机，培养孩子对生活和学习的掌控感，将“要我学”变为“我要学”。

 

好奇心则是孩子探索世界、获取知识的原动力。能够懂得提问和思考的孩子，就说明他在主动学习，主动去吸收知识。作者通过培养小坚果进行阅读，特别是一些科普类的书籍，激发他对书中世界的好奇心和兴趣，并转移到现实世界中，建立与某个知识领域联结的通道，去进行探索和学习。

 

建立有效的目标能帮助孩子指明努力的方向，带来更多的力量和更大的信心去面对挑战。作者通过鼓励小坚果参加一个需要边跑步边闯关的体能挑战赛，引导并陪伴他制订目标，积极坚持训练，最后赢得比赛胜利，达成目标。孩子从中获得了自信和成就感，也拥有了面对挑战的勇气。

 

除了内驱力，在学习力的提升，思维力的开拓，意志力的锻炼，创造力、想象力和审美力的培养方面，作者都有具体详实的案例和亲身经验。可以看到，在这个过程中，作者作为一名家长，始终坚持给予孩子高质量的陪伴和教养。

孩子的教育其实就像是一笔回报不明的长期投资，我们无法确定眼前的付出对孩子的将来会产生什么样的效果、效果有多大、能得到什么样的收获。

 

但要认识到，孩子自身有着强大的生命力，他们会不断地成长发展，去经历自己的人生，寻找和完成自己的人生使命。

 

家长要做的，不是代替孩子安排生活，而是信任孩子的能力，给予其足够的成长空间。

通过科学的教育方法和教养方式，营造优质的家庭教育环境，唤醒孩子心中的潜能，为他们的关键能力赋能，陪伴他们共同成长。