1
留学新闻的背后，有什么价值？
这几天的教育新闻里，一则消息引人注目“女生花200万留学家里卖房，回国被开2000元底薪”。
标题很吸睛，引发网友热议，各媒体纷纷转载。
主人公是名26岁的澳洲海归女生小林。
她几年前在杭州重点中学读书，成绩一般。父母选择了送女出国之路，毅然卖掉了房子，在150多万元房款里，120万元留做留学基金。
小林选择了热门国家澳洲，热门专业金融。
可惜在澳洲留学的小林过得并不顺利，用6年的时间拿到研究生学历。
小林回国后投了六份简历，每一次都是一次“碾轧”。今年初，小林在父母帮助下，进入了一家国企，每个月工资拿到手5000元。
小林的工作主要是和客户对接采购，沟通和营销为主。 “留学生已经没有光环了，不管什么学历，都还得扎扎实实做出来的。”
我大体浏览了几家主流媒体的报道，每篇新闻脉络基本以陈述事实、留学趋势、归国薪酬和网友评论为主。
题目导向里， 200万投资和2000元底薪的对比，已经足够渲染，文章之后也列举了数据后表明“近半数海归初次就业工资在6000元以下”。
智联招聘不久前发布的《2017中国海归就业创业调查报告》显示，海归初次就业的工资分布中，6000元及以下的占比最大，为44.8%，6001-8000元的占比22.7%，8000-10000元、10001-20000元的分别占比13.0%和13.7%。
文章表明留学进入常态化趋势，和国内大学毕业已无明显优势，以提问戛然而止“花几百万元留学，回国就业，面对的却是这样的现实。这几百万花得到底值不值？”
如果从经济学里的投入产出比来换算，无疑毫不值得。
但是，新闻媒体作为引导大众对公众领域进行思索的引路者，可以有更深入的探讨。
社会大环境对留学的认识客观吗？
家长有思考过留学的价值吗？
学生去之前对自己有定位吗？
留学机构和中介扮演了教育还是盈利的角色？
国外上万家大学，都是被称为“留学”，有哪些学校只是以镀金为目的的教育产业呢？
可惜，大部分媒体都在渲染数据，而很少有直指本质的引导，观众回复也停在情绪评价。
2
你对留学的认知，客观吗？
在这个流量吸金的时代，教育媒体不得不用危言耸听的标题和情绪化导向的结尾来吸引受众。
但除此之外，教育媒体应该有纵深的思考，而不仅是停留在诘问“值还是不值”的狭义语境。
在我看来，这个事件和数据，最大意义是指向教育理念导向：对留学的认知层面，我们需要集体思维升级。
我在从事留学咨询时，曾面临很多心急如焚的焦虑家长。
“我孩子成绩不好，还不如去国外镀金，回来能找一份好的工作。”
小林的案例无疑当头一棒，这已经不是二十年前海归稀缺的时代了。
很多家长的思维还停留在原始阶段，病急乱投医，并没有找到现代教育的根源。
在国内考学激烈竞争的压力下，很多家长心态还处在三Mang阶段：盲目、迷茫、忙乱。
很多人还没有开启对教育的本质认知：学习的目标，是培养孩子的综合能力，而不仅仅是一个名校的光环。
一些媒体新闻，提到了小林应对面试的场景。
“有一场面试，对方不客气地说：‘简历里有留学背景的很多，除此之外，你有什么优势？’
另一场，面试官皱着眉头：‘你26岁还没有过任何工作经验吗？’
无工作经验，2000块底薪，小林也忍不住问自己：这些年国外读书到底有什么用？”
相信很多留学生，和小林一样，在突遭诘问后，才开始思考留学的价值。
我在去英国留学时已29岁高龄，一直留意观察到身边留学生现状。
大家的状态，真是天壤之别。
有的学生，上课也在晒朋友圈，只和中国同学交往，只关注品牌折扣，还有国产流行剧。
课堂讨论听不到他们的声音，围观别的国家同学探讨。
临近论文期限，会看到他们慌张准备，拼凑出勉强过关的文章。
他们并没有开阔视野，英语水准也没有太大改善，熬完论文就准备回国了。当地文化、公共议题，完全不在他们视线范围内。
如果家里有亲戚牵线一份好的工作，就可以开启新的安稳人生了。
他们不知道，决定他们留学质量的，除了学习热情和英语能力，更多是思维模式。
3
留学的最大价值，是什么？
还有一些留学生，会相对积极地体验当地文化，寻找拓展视野的机会。
一个国内普通大学毕业的本科生Lucy，在英国读研时有机会担任文化使者，在国际电影展上担当志愿者，为大型政府机构担任翻译，从忐忑不安到淡定从容。
她一直在思索是在哪里发展，在英国时找到了带薪兼职，也关注国内行业动态，回国后在一家创业型企业工作。
虽然底薪一般，但她觉得发展前景很大。
我在刚去英国时，也有强烈的焦虑情绪，我能完成学业吗？能有什么收获？
对于文科生来说，泡在图书馆研究，看似艰苦卓绝，收获的也是受益的思辨能力。
我之前在公益领域工作，在全球社会企业发源地英国，有机会参观英国文化协会论坛，谷歌校园的社企创新活动，极大程度打开了认知窗口。
对于积极思考的人而言，留学给了他有机会了解不同国家文化、历史，也可以站在国际平台上去纵深思考，找到兴趣和价值的结合点，和在异国他乡迎难而上的勇气。
国内年轻作家温言毕业于伦敦政治经济学院，她认为对留学党来说，三种受益终生的技能比起学历，是更大的收获。
1. 有效搜集信息，进行独立判断的能力。
2. 适应环境、独立生活的能力。
3. 系统、快速学习，独立辩证地思考的能力。
而对比我提到的第一种留学生类型，只是停留在“留学”最低级的含义。
一个人即使出身名校，如果思维方式很僵固，也只是在工作起点略有优势。
有个排名世界前十学校的在读大二学生问我，我该读哪个专业的研究生。
我问到他的生活，他不能清晰表达，眼神无光，只说每天两点一线，再打打游戏就过去了。
我惊叹他学校周围是顶尖博物馆和文化圣地，他完全无感。
即使毕业了，他在工作岗位上，优势能坚持到什么时候？
10年前，许多人出国，是把出国本身作为目的，而不会过多考虑出国做什么。
今天，新媒体、新行业的更新迭代，对一个人才的需求也不可同日而语，即使你出国了，有没有正视过自己的发展方向？
小林如果在国外多关注这方面，在回答考官提问时，即使没有工作经验，也可以自信地讲出优势来弥补短板。
对于家长，对自己孩子出国的预期，如何更理性、更客观，需要集体思索和升级：孩子出国的目的是什么？孩子有积极学习的能力吗？有自我认知的意识吗？
作家麦加在给孩子的信中写到：
“你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念，今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，乏累了要自己放松，流泪了要自己擦干，生病了要自己去寻医生。
这一下，你是那么的不一样，你成了自己的父亲、母亲、长辈。”
麦加作为父亲，他意识到孩子出国绝不只是拿个学历，而是人生走向自立自强的新起点。
4
在国内高校，情况如何？
如果学生毕业考入了国内普通学校，或者大部分普通家庭，承担不了出国的费用，一个人的发展会如何呢？
国内普通高校的确存在不少困境：很多老师困于职称评价机制，以及自身成长瓶颈，给到学生的精神扶持较为有限。
有的学生的确很迷茫，大学浑浑噩噩度过，直到毕业那天抓瞎。
不过，教育本质的不同，还是在思维方式上。
如果学生有能力搭建起积极思考的意识，也有可能有质的飞跃。
在一次Tedx演讲中，一位20岁出头的大四男生，在国内很普通的本科就读。他演讲的主题是“并不遥远的公民社会”。
在他高中时，他已经关注家乡农村教育发展，在大学开展公益行动，现在是青年公益实践中心领导者和哈佛大学社会创新种子社区成员。
他在呼吁全场的听众，从身边小事做起，培养自己的公民意识。
我在他身上，看到了教育的内涵：一个公民，关注比自我更大的公共领域，积极乐观，视野开阔，有行动力和独立思考的能力。
出国留学会对一个人锦上添花，但决不是决定未来的决定因素。
首先，即使在国内上学，也有很多提升视野的平台，但关键还是一个人的思维方式，要有探索的好奇心。
一个人的“自我再教育”能力，是非常重要的。
其次，国内很多致力于教育改善的机构也在努力，弥补国内教育资源的不均衡，比如开展项目制学习、学生实践活动，来丰富学生的学习资源。
北京一土学校创始人，前麦肯锡合伙人李一诺说，这个时代的教育，最重要的是，引导孩子建立终身学习的能力，内心充盈、乐观行动，才能适应变幻莫测的未来。
在这个信息浩如烟海的时代，看到这则消息，如果能触发社会、学校、家长重新思考教育的本质，不仅看重分数，更注重培养孩子的思维和适应未来的能力，也许是这条新闻的最大价值。
