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人格的一般概念
心理学中的人格包含两个意思：
一是指一个人在人生舞台上表现出来的种种言行，人遵从社会文化而做出的反应。
二是指一个人因为某种原因而不愿意展现的人格成分，即真实的自我，这是人格的内在特征。
人格的定义
在心理学中，人格的探讨完整人格与个体差异的领域。因为心理学家的研究取向不同，所以对人格的看法有很大差异，综合各家看法，可将人格的概念界定为：人格是构成一个人的思想，情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
人格的特点
1. 独特性
一个人的人格是在遗传，成长，环境和教育等先后天交互的因素下形成各自独特的心理特点。人与人没有完全一样的人格特点。人格特点在不同的环境下有其特定的含义，在不同的人身上也有不同的含义。
2.稳定性
人格具有稳定性。在行为中偶然发生的，一时性的心理特征。不能称为人格。但是，强调人格的稳定性，并不意味着它在人生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也可能产生或多或少的变化。
3.综合性
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的控制。人格的综合性是心理健康的重要指标。
4.功能性
人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
人格的成因
1. 生物遗传因素
遗传对人格的作用，是一个有重要理论意义和实践意义的复杂问题。目前还难以得出明确的结论。根据现有的研究，我们对遗传作用有一下的看法。
（1）遗传是人格不可缺少的影响因素。
（2）遗传因素随人格的作用程度随人格的不同而异。在与生物因素相关较大的特质上，作用较大。
（3）人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。
2.社会文化因素
文化对人格的影响极为重要。社会文化塑造了社会成员的人格特质。使其人格成员朝着相似性的方向发展。这种相似性具有维护社会稳定的功能。
社会文化对人格的影响因文化而异，社会对顺应的要求越严格，影响力就越大。影响力的强弱也要看行为的社会意义对社会的影响大小。
社会文化对人格有塑造功能。
3.家庭环境因素
父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成某些人格特质。一般把父母的教育方式分为三种：一是权威型教育方式，二是放纵型教育方式，三是民主型教育方式。
4.早期童年经验
人格发展受童年经验的影响，但是不能单独对人格起到决定作用。它与其他因素共同决定着人格的形成和发展。
5.自然物理因素
不同的生态环境，气候条件等自然环境，会对人格产生影响，但是不起决定性作用。在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。
人格是一个复杂的结构系统。它包括许多成分，其中主要包括气质，性格，认知风格，自我调控等方面。
人格是研究个体心理差异的领域有异常复杂的心理结构。每一种人格理论都是一个用来解释人格的概念，假设，观点和原则的系统。这些理论大致可分为四类：第一类是特质理论，第二类是精神动力学理论，第三类是行为主义理论，第四类是人本主义理论。
与人格有关的心理疾病
根据精神疾病诊断与统计手册第四版，人格疾患可分为三大群：
A群(奇怪型或异常型疾患)
妄想型人格违常
类精神分裂型人格违常
分裂病型人格违常
B群(戏剧型或情感型疾患)
反社会人格违常
边缘型人格违常
戏剧化人格违常
自恋型人格违常
C群(焦虑型或恐惧型疾患)
畏惧型人格违常
依赖型人格违常
强迫型人格违常
参考资料：
彭聃龄.普通心理学.北京.北京师范大学出版社,2012年[D].
词条主要贡献者：沫雪