念初中的时候，听过从名牌大学的毕业生回到老家做杀猪的新闻，感叹之余，一些身边的同学觉得自己的坚持顿时失去了意义，认为反正最后都是要杀猪或做其他不起眼的工作，读书升学付出的时间和精力简直是太浪费了，还不如直接跳过这个求学阶段，早点进入社会，为自己的父母减轻负担，让自己的未来先人一步进入“创收”环节。
《伯德小姐》剧照
少年时期的我们，对于某个观点容易形成认知偏差，看不清事情的全貌，就会认为这个想法合理准确。
类似的例子还有，一个学习成绩好的学生，会把某天听来的极端个例当做人生的失败，如看到名牌大学毕业生从事薪酬较少的职业，小学毕业生却能名利双收后，就草率作出负面的结论，认为人家这么努力仍然无法逃脱命运，所以普普通通的我干脆也不要努力了。
这种想法让我们忽略了体验感的深刻，忽略了过程对我们的影响和塑造，否定了学习过程的价值，过分概括化的思维让人们进入盲人摸象的误区。
这种心理背后可以用心理学家埃利斯提出的ABC理论解释，人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。这就成了 ABC 理论的基本观点。
在ABC理论模式中， A是指诱发性事件； B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价； C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果。
具体描述是：A事件（杀猪）发生，B是A事件发生而引起一些信念（名牌大学毕业杀猪是不好的），如对这件事的看法和解释，C表示自己产生的情绪和行为的结果（既然如此普通的我读书意义何在）。追求绝对结果的人，有时在某些事情的刺激下，会忽略付出劳动的价值，不愿意相信只要愿意努力，人生可以实现很多可能，比如可以杀猪，也可以不杀猪。
由此可见，当人们按照理性去思维、去行动时，他们就会很愉快、富有竞争精神及行动有成效，情绪上或心理上的困扰是由于不合理的、不合逻辑思维所造成，由于，人具有一种生物学和社会学的倾向性，任何人都不可避免地具有或多或少的不合理思维与信念，当人们的思维借助不断内化的语言重复某种不合理的信念，就将导致无法排解的情绪困扰。
图片来自新浪微博
中学生将名牌大学毕业生从事薪酬可怜的职业看做是人生的失败，否定努力学习的意义，认为上了名牌大学就必须有一份体面舒服高薪的职业，一旦这种目标无法实现，就觉得自己就算付出再多的努力都没有意义。这种想法过于绝对，一叶蔽目的看法不但让自己失去动力，也会让自己失去努力的方向。
他们思考的逻辑路径是：结论1努力学习+名牌大学=名利双收，如果结论2小学文化=名利双收，则将结论1 否定。
如果孩子陷入这样的误区，父母应该帮助孩子认识个人努力的重要性，成功的人获得的成绩是建立在不断付出的结果之上，努力才是绝大多数人坚持，不能因为个体例子否定所有的付出。
追求绝对化结果就像钻死胡同，非黑即白的观念将自己的视野遮蔽了，除了执着于事情的单一结果，追求绝对化结果的人还容易对别人产生误解，常见的例子是，朋友失约当做是背叛，同事板着脸迎面走来被视为对自己的轻视，年轻人不让座就是不敬老等等，人们总是忽略了，日常中很多事情之所以有这些结果，是因为人们当时在专注于思考某件事情，或心里烦躁焦虑，或因为赶时间没有空搭理别人，或是身体不舒服等等导致的。
而这种绝对化的理想追求在孩子的青少年时期尤其常见，这是因为：
青少年思维中批判性在这一时期明显发展，一方面不愿意附和别人的观点和意见，这种批判发展和自我意识发展密切相连，自我发展意识让思维活动呈现出分析性，全面性，策略性，独立性，和正确性等特点。
与此同时，他们对某些事情的理解还存在着明显的片面性和表面性，因此他们在学业和生活中有很多创意的表现，在思想上又缺乏严谨的逻辑性和全面性，在问题的处理上常常被个别特性和外部特征所困扰，难以深入到事情的本质中，遗漏一些隐蔽的却是事情本质的内涵。
当父母面对这样的孩子该进行怎样的引导呢？
当父母发现孩子在青春期充满着自我怀疑，总是对自己有负面暗示，习惯进行各种猜想，渴望获得认同，又渴望摆脱对父母的依赖，例如有些孩子性格内敛，作为父母首先给予他们肯定：人们总喜欢那些活跃开朗，勇敢表现自己的人，可是每个人性格和接受能力不一样，有些人在自我发展的路上需要比别人付出更多的精力和时间，这样就可以慢慢引导他们摸索适合自己的方式。
《伯德小姐》剧照
青少年性格特点和心路发展历程可以在《伯德小姐》这部电影中找到完整的呈现，电影主角是一个积极果断，有很多梦幻想法的女孩，只是天资不够聪慧，这让她在理想和生活中磕磕碰碰，她和家里关系不太好，她不喜欢父母给自己的名字，于是让所有人叫她伯德小姐，她不喜欢家里的穷酸，讨厌父亲，隐瞒自己的家庭住址，对朋友们谎称自己是有钱人的孩子，想要一个有钱的男朋友和一个好看的朋友。
难得的是，虽然她和妈妈时常发生激烈矛盾，但始终在进行着积极的情感碰撞，经过青春期的磨练和思索，她最终在虚幻的追逐中看清了自己的样子，勇敢奔向自己的理想。
父母如果要帮助孩子走出牛角尖，首先肯定他们的想法，接着帮他们找到这些想法存在的合理性，做他们背后的依靠，要是一时想不通，鼓励他们通过写日记来和自己对话，深入自己的内心，看清内心的自己和现实的联系，当自己把注意力专注在自己的那一刻，才会打开心结。
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