文：伯凡时间
来源：伯凡时间（ID：bofanstime）
即使每个人的人生过场不同，但目标都出奇地一致——让自己的人生变得更好。因此，我们在少年时期认真学习、在青年时努力工作、在业余时间钻营自己的爱好，用无数小时的付出来换取目标的实现。
如何衡量自己是否足够的“优秀”和“好”呢？我们“现代人”通常有一个文化特征，即全部符合“标准”的就是好的，一旦不符合或低于“标准”就是不好和有问题的。然而，每一项能力都达到社会所认可的标准并不是一件易事，一旦短板出现，我们就会变得非常焦虑，担心这个短板拖累自己或是被他人诟病。于是便会将眼下的精力全部聚焦在短板上，将其视为解决问题、让自己变好的关键。
这种境况在我们的生活中随处可见，例如一个孩子的四门课分别考了96、94、95和80分，这时老师和家长关注的焦点往往不是前三门课有多好，而是开始关注为什么第四门考得不好，转而将焦点集中在如何提升孩子第四门成绩的问题上来。
这种做法成效如何呢？生活中大多数案例得到的经验是，大多数偏科学生在家长和老师的逼迫下花费更多的精力去提升这门80分的课程，往往收效甚微，同时也错失了优势科目进一步精进的机会。
为了提供另一种解决问题的视角，《行为设计学》这本书中提到了一个问题学生博比的故事。他在课堂上捣乱、不做作业、还对同学大吼大叫，恰逢心理学家墨菲来学校做调查，学校便请教墨菲该如何教育这个问题学生。
墨菲和其它教师不一样，他并没有聚焦在博比眼前的问题上，苦口婆心劝他保持好纪律，否则没人会喜欢他等等……墨菲发现这个问题学生在史密斯老师的课上表现还不错，于是便问他：我发现你在史密斯老师的课堂上表现很好，为什么你能够在史密斯老师的课堂上有如此出色的表现呢？
问题学生博比回答说：史密斯老师总是在走进教室时和他打招呼（而其它教师总是对这个问题学生严声厉色）；因为博比的基础较差，史密斯教师给博比布置的作业相对简单，并且会在每次分配课堂任务后跟博比沟通，确保他能领会课堂任务的要求。
心理学家墨菲并没有费心挖掘博比处境艰难的童年，也没有试图寻找博比愤怒和任性的根源，然后再用言语教育他、改变他。在墨菲看来，这 “全都是正确的废话”，而且会激起孩子的反叛意识。相反，他关注为什么孩子会在某些场景下表现的好，然后营造出更多的场景（建议其它教师采取史密斯老师对待博比的方法）让他表现出好状态。不久之后，他的品性和成绩都进步了很多。值得一提的是，并没有人刻意要求他改变自己的缺点，但这些缺点却在他发挥优点的过程中逐渐消失了。
心理学家墨菲期望通过这个实验证明，过于关注消极面、跟缺陷死磕来解决问题往往会导致事情事倍功半，而当我们专注发挥考100的能力时，考80的问题往往也就迎刃而解了。
不巧的是，人天生就具有问题聚焦的特性，对缺陷和消极面的关注是人的一种本能倾向，我们总会在第一时间觉得，只要解决了眼前的缺陷，我们就会重回正轨。这种倾向在心理学研究文献的数量对比中就可见一斑。美国霍普学院教授David Myers曾做过一项统计，即心理学 “消极研究”和“积极研究”之间的比率。在统计了从 1967 年到 2000 年间的研究文献后，他发现在这33年之中，共有5000 篇文章研究愤怒，有超过 41000 篇文章研究焦虑，还有超过 54000 篇研究抑郁，但却只有不到5000篇文章研究快乐和幸福。最终，消极研究和积极研究的比率定在了21比1。
人们在面对问题时会天然倾向于选择克服作为解决办法，但该方法的成效并不高，且由于过度关注，导致消极面的阴影容易在我们的世界中挥之不去。好比我们反复告诉自己不要去想一只粉红色的大象，大象往往很难消失。而当我们将注意力投注在积极面上，例如转而去做一件自己特别喜欢的事，开一盘游戏、或是打一场球，我们的大脑自然就无暇顾及粉红色的大象了。
发挥长处、激发优势是解决问题非常有效的一种方法，但却只有很少人能够掌握。有一位著名的摄影师，他以能拍出女生神情自然、千娇百媚的照片而闻名，而其它出色的摄影师都拍不出这种效果。
多年后被问及拍照的秘诀，他坦言道，照片好看的秘诀不在于他的摄影技术有多高超，而在于他总是能让眼前的人呈现出最美的状态。
他从不会和眼前的女生说“别老板着脸”、“表情要自然”这样的话，他知道如果这样说，眼前这个人就难以真正放松下来；相反他总是说“非常好” 、“太美了”、“你摆的动作太好看”这样的话，即使被拍摄者再紧张，也会在摄影师的鼓励下愈加自信，在镜头前流露出本真的、自然的表情和姿态。而他所做的，只是用相机把它截取下来。
用优势解决问题最大的好处就是它立竿见影、极具成效，它并没有把缺陷问题彻底解决，而是通过激发出优势让它消失不见，促进我们有更好的表现。华为总裁任正非曾经说：“在人生的道路上，我认为充分发挥自己的优势最重要。”他曾拿自己举例，他英文出色，大学时是英语课代表，同时还自学了日语，都能够进行简单的交流。
但之后20年的军旅生涯使他对外语生疏了。在后来他创立华为走向新事业时，会说外语又变得重要起来，于是他准备通过一番漫长的学习把口语再捡起来。但经过冷静的权衡，他发现自己最主要的优势是逻辑能力以及对公司宏观方向的把控，如果用过多精力去练习语言，自己的优势反而会被弱化。于是他放弃对语言的努力，集中精力发挥他的优势来打造华为。“可能英文好，在人们面前会挺风光，但我对社会贡献的价值就完全不一样了。”多年后任正非对这种做法仍然非常肯定。
我们需要学会用优势解决问题，但这并不是说我们要完全无视通过克服缺陷来解决问题的方法，有些缺陷仍然需要我们勇敢面对和克服。用优势解决问题只是为我们在面对问题时提供了一种新的视角，通过调整“克服缺陷”和“发挥优势”两方面的精力配比，实现人生效能的最大化。而这种做法的关键就是——把我们头脑中第一个冒出来的“为什么总是不好”的句式转化为 “如何表现得更好”，然后充分发挥优势将它实现。
