高考和中考都结束了，学期也到了末尾，暑假的开始代表着孩子们会有更多的自由时间，可能有一些家长会给孩子安排各种兴趣班、补习班，还有一些家长会安排孩子参加夏令营。更多一些孩子会在家里享受假期。
这个时候，孩子们之间彼此预定外出玩耍，家长们看在眼里，会有很多不一样的想法。我们接到了好几个家长的提问，都是有关于孩子社交，家长能不能干涉的，所以今天童老师将会回答：家长干涉孩子的社交，可以吗?
家长发现孩子正在交往的朋友不符合自己的价值观时，会非常着急，试图干预孩子的社交，规劝或是警告孩子不许和某个孩子再有来往。
家长干涉孩子社交这个问题，由来很久了，非常常见。家长会有先入为主的观念，以成绩、家庭情况、穿着打扮等等来判断孩子。看到一个孩子不爱学习，着装打扮比较出挑就判断孩子品行不好，不了解孩子的具体情况，单凭想象就已经着急上火了，担忧自己家的孩子也会变成这样，于是就干涉孩子，告诉孩子不要和这个同学一起玩，如果再往来，爸爸就要怎么样……妈妈就要怎么样，各种威逼要挟。
类似这种干涉孩子社交的行为，从心理学的角度是不建议的。
家长不能盲目，单纯以成绩或是外貌衣着等等来判定一个孩子，学习好就是好孩子，学习差就是坏孩子，以偏概全，不合适。孩子身处在校园，每天面对不同性格特点，不同行为特征的同学，鼓励孩子欣赏每一个人，看到人性中各种各样的展现，适应社交，这样在未来孩子进入社会，更容易适应社会上形形色色的人际关系。
有些家长会提问，比如孩子的朋友是个行为乖张的人，有谈恋爱的，孩子会不会也谈恋爱？孩子的同学是个抑郁症患者，孩子跟这样的人在一起玩，会不会也得抑郁症等等。
当家长真的发现了这个情况，比如孩子的身边都是抑郁症患者，很多家长捕风捉影，看到孩子情绪不高就觉得孩子得抑郁症了。我们在做心理工作时，会同家长们这么说：孩子发生了一些事，比如谈恋爱、比如情绪低沉，家长首先要借由这些问题看到孩子的生命状态，对孩子产生好奇，了解孩子在学校里的生活，孩子愿意主动沟通，那很好，也意味着对孩子而言，你是值得信任的人。
这个时候与孩子深入交流，帮助孩子、引导孩子来正确的面对人际关系。如何看待同学，看待老师，看待生命。所谓的不爱学习或是谈恋爱，亦或者抑郁症等等，家长需要了从人文的角度切进去，从心理的角度切进去，让孩子了解这些人的内心，好奇这些发生，真正的融进集体中、融进世界里。
这个不爱学习、谈恋爱、或是有情绪问题的同学在渴望什么？作为他的朋友，该如何帮助他，在交往的过程中，有感悟到什么启示？对于孩子来说，这是个学习的机会，借由他人的生命学会爱与关怀。
很多家长的处理方法是粗暴的，没有耐心去了解详细，只想一刀切把孩子的交际砍断，这样的行为很容易引发矛盾，导致孩子和父母的关系僵化，不愿意沟通。有些孩子状态会好一点，会和家人沟通，但家长仔细去听，孩子并不会将一些更深的问题，比如个人情感或是恐惧等等，有话题也只是流于表面。
同时，这样粗暴的处理，对于孩子的伤害也是非常大的。我们在临床咨询中发现，很多成年人情感闭塞，无法感知他人的情绪。在咨询中发现，这样的人往往在幼年以及青春期都属于人际交往能力薄弱的人群。
人在成长中会复刻父母的行为模式，所以当父母不断的用粗暴的方式去斩断孩子的人际交流时，孩子渐渐会变成一个无感的、无情的人。我们在临床中发现有些孩子会展现出两级分化的状态，用大人的眼光去判断事物。比如这些人是怎么样的。那些人是什么样的。他们就是怎么样的。孩子用批判去看世界，态度冷漠，口吻淡薄。
孩子和世界是割裂的，无法与其他人连系在一起。我们讲人类是团体动物，生命中有一个渴望被人需要的部分。一个与世界割裂的孩子，从未来的生存与发展，工作、婚姻、人际关系等等，单单从当下的身心健康来讲，本身也是消极的。
我们建议家长要持开放式的态度来面对孩子的人际交往。敬畏孩子的灵魂，好奇孩子的生命，尊重孩子的选择，听到孩子的表达。
如果家长能做到这点，孩子必然会对家长非常敞开，如果孩子愿意讲自己的生活，那太棒了，这就是孩子给家长让出了空间，给了家长可以了解孩子，引导孩子的机会。所以不要盲目去否定孩子，不允许孩子，在这个不断否定的过程中，等同于将孩子越推越远。
真正的爱到孩子，而不止于用爱做幌子去“绑架”孩子。如果你无法了解如何正确的爱，欢迎来到童莉茴老师主持的“生命关系”心灵成长小组——体会心情，感知情绪，流动爱…
