最近，电视剧《小舍得》的热播将孩子的教育问题再次推向了公众视野。作为一个中年人，也是一名小学生家长看到这样的电视剧是有很多共鸣与感触的。因此决定写写由这部剧引发的自己对孩子的教育与成长的思考。
01
《小舍得》
《小舍得》是根据鲁引弓的同名小说改编而成的，是一部非常贴近生活的电视剧，聚焦了很多社会的热点和痛点，该剧以家庭教育、亲子关系为主线，三组家庭“小升初”阶段的生活为缩影，映射出千万家庭的喜怒哀乐。
中产阶段家庭：南俪、夏君山和一对儿女，这本是一个充满欢乐、和谐美满的幸福家庭，一直以来都奉行佛系的教育理念，但在看到孩子成绩下降又即将面临小升初的时候，父母也开始变得不再佛系，投入到疯狂鸡娃的队伍中，由此而引发了一系列的家庭问题。
富二代家庭：颜鹏、田雨岚和儿子颜子悠，这是一个典型的鸡娃家庭，孩子从小就开始参加奥数等各种培训机构，成绩也是名列前茅，是别人家眼中的牛娃家庭，但在面临即将到来的升学压力，孩子却在压力和抵触中逐渐走向崩溃……
外来打工人家庭：被称作“别人家孩子”的米桃，虽然家境不好，却是学霸级的存在，一转学来考了班级第一，数学更是满分而进入“奥数金牌班”，然而小小的身躯却肩负着父母殷切的期望，压力太大，剧中米桃的爸爸妈妈对她说：“咱们家跳出农门，可就指靠你了。”这是看似一句来自父母赞美的话，却也是父母对米桃的道德绑架，米桃的不能承受之重。
我们有时总会以为电视剧夸大了现实，其实只有当自己真的深陷其中时，才明白原来现实往往比较电视剧还残酷。
每个身在戏外的我们都能多多少少从中找到自己的影子。
因此，这部剧除了给我们带来感官娱乐、引发大众共鸣，或许还可以作为一面镜子，折射出我们内心并为意识到或者是意识到却无法自拔的状态，从而引发自身的一些思考：我们究竟应该成为怎样的父母、又应该怎样教育孩子？
02
焦虑裹挟下的父母与孩子
我们生活在一个物质极大丰富的时代，却也是一个充满焦虑的时代，教育焦虑似乎也成了当代家长普遍存在的现象。
2018年，智课教育联合新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，68%的家长对孩子的教育感到“非常焦虑”或“比较焦虑”，仅有6%不焦虑。
焦虑是一种情绪，任何人都会有，是对未知、对不确定的未来过度担心而产生的一种情绪，适当地焦虑，会让我们为未来做好准备，而过度地焦虑却会让人方寸大乱，无法走好当下的每一步。
那么教育焦虑是从何而来的呢？
这是激烈的竞争环境下的产物，是由优质教育资源的稀缺、教育资源不平衡所导致的。
人人希望自己的孩子可以享受有好的教育资源，但资源尤其是优质资源却是有限的。
而当今社会，贫富差距加大，社会阶层固化，社会资源、财富机会都向社会精英阶层倾斜，这也就是说并非人人都能均等得享有社会资源和财富，底层群体要实现阶层跨越的希望之一就是通过教育，有一句老话叫“读书改变命运”。
教育不断地内卷后，面对稀缺的优质教育资源，哪个家长还能淡定与佛系。焦虑的家长则容易养育出浮躁、叛逆的孩子，因为家庭中发生的一切对每个人都会产生影响，成长中的孩子们受到的影响往往更大。
我们都知道中国的应试教育制度下，什么最重要？
是成绩。因为成绩承载了太多的东西。父母因为孩子成绩不好，动辄大发脾气的比比皆是，但这时父母或许没意识到，成绩考砸，孩子更需要的是得到支持，因为毕竟考试失利，孩子才是那个最难过的人。
但是，身处在这样一个习惯性焦虑的社会，我们往往被自我情绪蒙蔽了双眼。焦虑裹挟下的家长与孩子，该如何相处？关于教育，父母又该如何自处，能否学会在“舍”与“得”间让自己和孩子收获爱与成长呢？
03
在“舍”与“得”中
感悟教育
《小舍得》里有这样一句话：“热爱生活才能热爱学习，而学习的最终目的就是要让他们一生都热爱生活。”因此，对于成长中的孩子来说，有效地陪伴与理解，教会他们热爱生活，积极生活才是对孩子最好的教育。
生活中有舍才有得，教育孩子亦是如此，作为家长要学会取舍，如果一味地追求成绩就无限制地加重孩子的负担，那其实是偏离了教育的本质，得不偿失的。
考试成绩固然重要，但它代表的也只是一个阶段性的成果，更值得关注的是孩子学习的能力，以及成长和健康，这才是未来。而且我们知道教育从来不是一场百米冲刺，而是近20年的马拉松长跑。
因此作为父母，应该把眼光放得更加长远些，十几年的教育与陪伴，需要的是未雨绸缪，深思熟虑，而不是为了一时的成绩而不顾一切。
《小舍得》这部剧几个孩子的结局告诉作为家长的我们首先要“舍”的就是片面关注成绩的这种极端心态，成绩重要但不是唯一，孩子能够健康成长才更重要。
作为父母，自己充实而又幸福的生活应该是孩子最好的学习榜样。给孩子一个好的成长环境是孩子能健康成长的关键，不要以爱的名义去掌控孩子的人生，而是帮助和引导孩子树立正确的世界观，人生观，培养健全的人格；让孩子可以很好地发挥自己的潜能，积极主动地创造属于自己的多彩人生。
04
教育要还孩子一个幸福童年
什么是幸福？
世界卫生组织曾给出一个定义：“幸福是一种生理和心理上，以及社会生活上的相对完美状态，它是对自己的能力做出正确的评估，是镇定从容地面对各方的压力，是有所成效地学习和工作，是有余力地给他人或社会带来一些帮助或贡献。”
从以上定义我们可以看出，幸福其实是都一种状态，更是一种能力，如果不具备这样的能力，任何人都无法获得发自内心的幸福与快乐，孩子也一样。
那到底是什么才能让孩子真正感受到幸福呢？成绩好，拿第一名就是幸福的吗？又或者是没有压力、毫无挑战的童年，就是幸福的童年？
答案显而易见，肯定都不是。
《儿童积极心理学》中这样一句话：“父母最好的爱，是在童年帮孩子建立“心理幸福感”，这是一种根植于内心，源源不断地制造快乐和幸福的力量。”
对孩子而言，“心理幸福感”会让他知道自己是怎样的人，以及自己能做什么，能让孩子保持良好的状态，积极、自信、勇敢地面对生活。
积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域，由马丁•塞利格曼提出，研究的是积极的主观体验、积极的心理特征和积极的心理品质三个方面内容，近些年来它在教育、管理、心理治疗等方面都体现出了应用价值。那么积极心理学给作为家长的我们的教育能带来什么样的启示呢？
1）给孩子一个幸福和谐的生存环境。
积极心理学研究发现快乐的品质通常是自幼逐渐形成的，与家庭氛围和家庭教养方式有着非常大的关系。
因此，幸福温馨的家庭环境对于孩子的成长是至关重要的，因为积极乐观的父母本身就是孩子的榜样，无形中就会给孩子的性格注入快乐的元素。
2）学会欣赏孩子，善于发现孩子。
每个孩子都是天使，生来对这个世界充满了好奇，都具有巨大的潜能和无限可能，而父母就是那个发现并帮助孩子发挥潜能的人，我们要善于发现孩子身上的亮点，为之提供环境，帮助并引导孩子成长，让孩子可以体验到成长的快乐。
3）注重培养良好的人格特征和自信。
积极的人格特征是积极心理学研究的内容之一，培养积极的人格特征有助于孩子拥有爱的能力、积极的人际关系和乐观的精神面貌，对于培养自信的孩子也有着积极的作用，而一个积极、阳光、自信的孩子肯定是个快乐的孩子。
4）教会孩子正确认识自己，培养孩子的积极心态。
正确地认识自己是个人取得成功的前提，作为父母，首先要教会孩子以正确的态度来看待自己，认识自己。
而挫折在人的成长过程中是在所难免的，父母要教会孩子正确地看待挫折，知道挫折是必然的，也是正常的。不管遇到什么事，都要以积极的心态来面对。
因此在养育孩子的时候，父母需要的是提供良好的环境，并站在孩子的立场，顺应孩子与生俱来的天性，在尊重儿童发展规律、尊重个性与差异的基础上，教育、激励、引导孩子自主成长，让孩子一生都可以拥有自信、勇敢、乐观生活的能力，不论身处什么样的环境、即使是独立生活也都可以积极应对，并过得很好。
每个家庭对于孩子的教育方式都不尽相同，也都需要不断的摸索和试错。通过《小舍得》这部电视剧，也许可以让我们对自身的教育方式、理念有所反思、有所取舍，在取舍间还孩子一个快乐童年。
