人一生有三次妥协，第一次是意识到父母很普通，第二次是意识到自己也很普通，第三次是意识到自己的孩子原来也很普通。
《向上生长》作者九边，是一位拥有百万级粉丝的自媒体人，这本书是他的首部作品。他从多个角度，针对我们在生活中遇到的各种困惑、难题，逐个进行深层分析，告诉你如何精准选择，抓住每一次出现的机会，拥有一条向上的人生路。
书中的论证深入浅出，结合了作者的个人见解及亲身经历，案例丰富有趣，语言生动活泼，阅读起来比较流畅。
通过阅读这本书，可以让你掌握学会学习、理解财富、提高认知、相信坚持、如何选择、了解趋势。
如果一本书有用且好读，我觉得就是一本值得去阅读的书！《向上生长》就是这样一本书。
在书中的“认知突围”章节中，作者提出了一个观点，“承认平庸可能才是进步的第一步”。
当我们承认了平庸，才能选对前面的路。
01
均值回归
中国有句古话，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。意思就是说，如果父母牛逼，那么孩子大概率也会躺着牛逼。
真的是这样吗？英国著名生物学家高尔顿，对此提出了质疑。
高尔顿的研究表明：父母身高非常高，孩子的身高大概率会倾向于正常值，小概率还像父母那样高。而到了孙子辈，会更倾向于正常值。
在个人成就方面也是一样的道理。父母成就高，那么孩子成就高的概率是36%，孙子辈是9%，尽管还是比普通成就家庭高一些，但也是呈现回归正常值的态势。
均值回归，起初是金融学的一个重要概念。均值回归是指股票价格、房产价格等社会现象、自然现象（气温、降水），无论高于或低于价值中枢（或均值）都会以很高的概率向价值中枢回归的趋势。
所以，如果父辈都很优秀，到了娃这一代就感觉很普通，很有可能是智商回归了。
当我们意识到这点，就不会使劲“鸡”娃，为了拿到所谓的名校资格，光奥数就报了几个培训班。孩子表现不佳，还觉得是孩子不争气。心想着我当年也没这么好的教育条件，不也考进了985了。
名校并不能衡量一个人的价值，人生是多面体，孩子有无限的可能。
李玫瑾是大学教授，国内闻名的心理学家、教育家，但她的女儿显得很平凡。只是一个普通的大学音乐老师。当然了，这个普通是相对于李玫瑾来说的。
李玫瑾说，自己的女儿并不是特别聪明，从小开始文化课就很一般，所以她没有像有的父母一样想着让孩子去冲刺名牌大学。
让孩子做自己喜欢的事请，找到自己喜欢的职业，在这个职业上有所发展，这有何尝不是父母教育的成功之处呢？
02
意识到普通
是多么幸福的事
科学家研究表明，整个人类社会中的普通人占比68%，比较聪明的占比13.6%。
但很多人并不愿意承认这一点，所以拼命想证明自己是就是那13.6%中的一员。其结果呢，就在一次次的检验中败下阵来。
关于学习，你觉得是通过它能证明你的能力；还是你对此很感兴趣，很想去掌握它。这就是固定思维和成长思维模式的差异。这也能很好解释，有些人越学越有兴趣，而有的人却越学越有挫败感。
当你承认你就是68%中的一员的时候，你就会接纳自己的普通，不再以为自己会比别人聪明，而实际却非如此而焦虑。
承认自家娃普通，才能接受如果不能名校毕业，海外求学；只要能常伴你身边，陪你吃火锅也是一件幸事。
03
承认普通，
就是自我放纵吗？
许多人都误解了承认普通的意义，承认并接受普通，并不意味着放弃自我、破罐破摔。恰恰相反，通过正确认识自我，才能采取正确的努力方式。
一个人努力的区域有三个：舒适区、训练区、挑战区。
有效的努力区域，就是在比舒适区高一点点的训练区，通过大量的练习去提升。而不是认为自己是个天才，一下子调到挑战区，弄得灰头土脸、丧失信心。
现在社会，有一些比如“急功近利”，比如“一夜吃成胖子”，还有各种不切实际的目标，本质都是对自身条件的误判。某些别有用心的人，就会利用这一点。
有报道某家长2个月花了21万给孩子补习数学，孩子却只考了59分。培训机构认为孩子从20多分考到59分已经是一种进步；但家长却觉得这个跟心理预期相差太大，和培训机构大闹起来了。
我不大清楚培训机构怎么“忽悠”的家长，给家长承诺的分数是多少。但如果两个月的时间，从20多分到59分，确实是有操作的可能性；但如果升到89分就会有点难度；但如果要升到119分，那可能不太现实了。
如果你有幸认识培训机构老师，就像作者提到的一样。你会明白如果会做教科书上的所有习题，基本考上本科是没有问题。
如果在这个基础上提升，就有希望考上211的学校，前提是孩子基础扎实。
所以机构会提前测试孩子的基本功，测试题目来源于教科书，如果这个孩子对教科书上的知识都是一知半解。他们会告诉家长，不用补了，回去多做做教科书上的练习题吧。
其实90%的孩子智商都差不多。一个还是是否考好，就在于高中的时候是不是一直在做“有效练习”，也就是把基础的知识练习足够长时间。
承认普通吧，这没有什么不好的，只有当你承认普通的时候，才能够选对正确的路。
