文：Lachel
来源：L先生说（ID:lxianshengmiao）
你是否经常有这种困扰：
制定好读书计划，每天半小时，二三十页，坚持了半个月终于读完一本书，却发现，过了几天，就忘了书里讲了什么；
记了厚厚的几本笔记，数千个条目，每次翻开却淹没在信息的海洋里，不知从何入手用起；
和别人聊天时，谈到一个话题，模模糊糊记得「啊，这个内容我在书里看过」，却完全想不起来是什么了；
……
针对这些问题，大家往往会有两个误区。
第一个误区，是将这些归咎于记忆力。
我经常碰到这样的提问：
我老是记不住读过的书，经常要反反复复翻看，是不是我的记忆力太差了？如何才能提高记忆力？学习记忆宫殿有用吗？等等。
第二个误区，是求助于外部系统。
持这种观点的人会认为：
学到的内容只有记下来才有价值，我内化不了，一定是笔记方法不对。他们会不断追求一套「完美」的笔记方法，既方便记录，又方便提取、检索，最好还能便携、随想随用。
为什么说它们是误区呢？因为它们都犯了一个错误：认为学习一定要「储存」。
什么意思呢？无论是记忆力还是笔记，着眼点其实都在于「如何存放知识」。在他们的理解里，学到的知识就是一种资产，要将其存放起来，才能被我们更好地利用。
但这其实是一种很大的误解。
单单强调「存放」知识，是没有意义的。这些知识以原本的面貌囤积起来，并不会产生任何变化、价值 —— 我们只是在「复制」它们，并没有真正让它们创造出新的东西。
为什么读了很多书，却没有起到任何作用？很大程度上，就是因为，你只是在被动吸收这些信息，没有发挥出它们的价值。
如何将知识真正用起来？最本质的做法，是将知识进行聚合、关联，让这些散落的知识点集聚成整体，「涌现」出新的特征、洞察、方法。
在这个过程中，「储存」，只是一个过渡阶段，甚至是最不重要的阶段。
那么，学习的本质模式是什么呢？是「获取」+「思考」+「行动」。
这就构成了一个完整的「知识流」。
囤积起来的，只是信息，它本身是没有价值的。只有让信息流动起来，经过我们的深度思考加工，聚合成整体，再指导实际行动，才能成为「知识」。
这就是学习的过程，也是认知升级、不断自我提升的过程。
那么，在这个「知识流」体系中，每一个环节，分别都有哪些原则、方法和注意点呢？
其实，在之前的文章中，已经陆陆续续写过一些。比如：
以知识点为单位，而非以文章、章节、全书为单位，这属于「获取」；
进行延伸学习、主题学习和包围式学习，这同样属于「获取」；
强调深度思考，对知识点进行关联和网络化，这属于「思考」；
行动笔记，习惯养成，复盘和反思，这些则属于「行动」；
……
可以看到，这套体系是非常庞大的，要想把它讲清楚，至少需要一本书的量。
（后面会把这套体系写成书，再跟大家分享。）
今天先分享几个小技巧，关于「获取」和「思考」。虽然仅占这整个体系的 2% ，也希望能给你一些启发。
1. 快速翻阅
大家对「快速翻阅」一定不陌生 —— 逛书店，被某个书名吸引，拿起来，快速翻看几分钟，判断一下内容的价值，觉得有用，记下来，或者买走；觉得没用，放回去，继续逛。
但此「翻阅」，并非彼「翻阅」。
我读书有一个习惯：会在思维比较活跃的时间段，从藏书里面，随意选出几本，从头到尾快速翻看，几页几页地翻，每页瞥上几秒钟。
为什么要这样做呢？目的有二。
第一，在记忆空间里「埋点」。
神经科学表明，我们的记忆空间其实是巨大的。大多数被我们所接收到的信息，并没有被忘记，只是堆积在长时记忆的底部、难以被提取而已。它们会潜移默化地影响我们的大部分行为。
这种记忆类型，就称为「内隐记忆」。
简而言之，当你快速翻阅的时候，虽然你并没有真正读懂每一页的内容 —— 你看到的，可能只是一堆词汇或者句子 —— 但是，它们已经进入了你的记忆里，只是你没有办法「主动」地唤醒和提取而已。
那么，这些信息有什么用呢？
其实，你对它们并不陌生 —— 因为它们就是灵感、直觉和潜意识的来源。
你一定有过这样的体验：思考一个问题，突然间，蹦出一些零碎的概念、词汇、想法，连自己也不知道是从哪里来的。其实，很多时候，就是这些深藏在意识层面之下的信息，跳出了阈限，被你的意识敏感地捕捉到。
所以，快速翻阅，实质上就是一个素材的积累过程。你没法回想起「刚才都翻看了哪些内容」，但它们一直存在，没有被忘却，并且在某个需要的时候，不期然地出现在你的脑海中。
这是第一点。
第二，快速掌握一本书的脉络。
经常有同学问我：
您说要「主题学习」「包围式学习」，但我怎么知道该从哪本书去找相关的知识点？是不是首先要有大量的阅读量？
其实未必。你并不需要逐页地把一本书读完，很多时候，只要快速翻阅几遍，就能大致记住「这本书大概讲了什么」。
那么，当你需要查阅资料，进行主题学习的时候，就能快速定位到相关位置。
如果你的记忆类型，是视觉型和图像型，那你肯定会有这种经历：
回忆一个内容，虽然记不起具体讲了什么，但能模模糊糊记起某本书，知道大概在哪一页，甚至包括页面的内容，文字和图片的排版，等等 —— 这个图像突然出现在了你的回忆中。
这就是所要达到的效果。
获取信息，很多时候并无需记住信息细节，只需要记住「在哪里能够找到」，能够快速利用起来即可。
这跟记忆力其实没有太大关系，它更需要的，是不断积累这些细小的习惯。
2. 结构化拆解
很多人有一个习惯：喜欢照原样「摘抄」和「记诵」信息。作者怎么写的，就怎么记下来，等以后再去深入思考、理解。
但不妨想一想：你记下来的这些东西，真的会去看吗？
人都是懒惰的，能不动脑子就不动脑子。这样一来，这些被你摘抄和记忆的信息，其实都是浪费了。
这也是造成「信息囤积」的最大原因：我们只是在搬运信息，并没有真的吃透和理解它们。
如何解决这个问题呢？最好的方法，就是当信息进入你的大脑时，不要原样照搬，而是把它们进行结构化的拆解。
简而言之，就是用自己的话去复述：
-
这段信息讲了什么？
-
它有几个要点？分别讲了什么？
-
这些要点之间是什么样的逻辑关系？
-
我可以如何把它放进我的框架里面？
训练营中讲到这个内容时，很多同学问道：按这种方式去记忆和理解，如何确保自己的理解是正确的？会不会歪曲信息的本意呢？
这其实是难免的。任何信息经过你的加工，不可能保留100%的原貌，一定会发生改变。重点在于，这些改变是否是错误的，是否在可接受的范围内。
所以，解决方法也很简单：不要去读跳出自己水平太多的信息（因为你很难真的读懂），尽量做到，对信息有一定的熟悉程度，同时又能吸收到新的东西。
我在 这个公式，让你的学习更高效 中，也提到过这个原理：E = K / I 。
什么意思呢？E 代表新知识的接受程度，K 代表你已有的相关背景知识，I 代表新知识的复杂程度。
简而言之，就是集中优势火力，聚焦目标，充分了解，各个击破。
这才是有效的学习方式。
另一方面，对信息进行拆解，实质上，也是在进行一次精细加工。
认知心理学把对信息的理解分成两种，第一种叫简单加工，就是单纯的复述、记诵信息；第二种叫精细加工，就是对信息进行思考，建立联系，重新表述。后者的记忆效率，远远优于前者。
所以，时刻对信息进行拆解，再思考、内化、记忆，不仅能提高对信息的利用效率，也能不断强化对信息的记忆。
3. 回想测试
如何才能记住读过的内容？
大多数人想到的，可能是复习，笔记，以及各种「记忆术」—— 诸如故事记忆、记忆宫殿、图像记忆……
但这些方法真的有效吗？
大量的自我学习判断测试表明：各种记忆术能让人觉得「短期记忆增强了」，但长期来看，它们的效果并不稳定，甚至是无效的。
原因其实很简单：这些方式都属于机械记忆。你对它们的记忆本身，是跟结构和场景绑定的，换一种问法，换一个角度，很可能就回想不起来了。
其实，只需要用最基础的回想和再认，就能非常有效地提高长期记忆效率。
如何回想呢？很简单，测试自己：我刚刚读到了什么？
这个回想测试可以在任意时候进行。比如：
读完一页书，翻过来，回想前一页的内容；
快速翻阅后，停一下，回想刚刚翻过的内容；
读完一段话、一篇文章，问自己：我刚刚读到了什么？
读到一个关键词，问自己：这个概念在前文是否出现过？讲了什么？
……
我们会下意识地排斥这种方式，因为它会降低流畅性：你需要从接受信息的愉悦感中停下，跳出来，调动大脑去思考、回忆，这是一个很不讨喜的做法。
但这恰恰是这个方法之所以有效的原因。
心理学家 Rowland，在2014年发表的一篇论文中，分析了331个关于记忆的实验，指出：绝大多数情况下，记忆效率跟「提取时所花费的努力」（effortful processing）基本呈正相关。
也就是说，阅读时越流畅、越「舒服」，你就越可能记不住。反之，不断强迫大脑去思考、理解、回想，建立的记忆就越牢固。
原理非常简单：当大脑需要花费精力去提取一个信息时，它就会觉得「这个信息是重要的」，从而给它赋予一个高权重（bias），使它更容易被提取。
所以，我读书时，很少会一气呵成、不断翻阅下去 —— 除非是我非常熟悉的内容。往往是读一部分，起来踱步、思考，把刚才读到的信息在脑海里反刍，不断寻求关联，往回溯源，尝试着在知识点之间建立触点。
不要让自己沉浸在新鲜信息的刺激中。
记住：只有经过深度思考，被你完全吃透的东西，才是真正属于你的东西。
