随着电影《流浪地球》的大热，科幻成为了大众眼中的热点话题，而作为国内科幻界执牛耳者，刘慈欣的名字是我们无论如何也避不了的。在他的科幻世界里，地球可以被推动，太阳可以被利用，甚至就连普通的乡村教师都可以拯救太阳系。在大刘为我们塑造的科幻世界里，维度，不止一次地出现在我们的眼前。
一维，即一个点，二维，则是一个面，三维，就是我们身处的世界，而更高的维度，则只能依靠想象来进行推测。从维度的角度来说，当高维生物凭借自己的优势对低维生物进行碾压式打击时，可以将其称为降维式打击，例如我们可以想象一个二维生物生存于一张纸上，按照它的理解，如果我们想要抓住它只能跟在它后面追上它，而作为三维世界的我们其实可以直接将手指放到它前面去。
在生活中，我们处于三维世界，那如果我们将这个概念引进到学习中去，我们的学习状态又是第几维呢？
首先是教育所处的大环境，以我国为例，众所周知，我们实行的是九年义务教育，换句话说，即我们的孩子必须要完成小学至初中的学业，无论智商高或低，家庭穷或富，学生愿意或不愿意来学校。
所以，我们可以将其视为学习和教育中最基础的一层，这是学习最基本的维度，在这个维度中，学生的学习态度占据着主导的作用，是想好好学习，将来为社会做贡献还是说做一天和尚撞一天钟，混到毕业即可，这两者之间的差别可谓是云泥之别。这是学习的第一个维度。
另一个层面则是家庭。不可否认的是，随着生活节奏的加快，社会中的竞争越来越大，为了给子女提供理想的条件，早出晚归成为了大多数家长的生活常态。巨大的生活压力和工作中的挫折使得人们对现状或多或少有着不满，但就这个维度而言，其差别在于，有的家长将孩子作为自己的出气筒：
表现形式之一即对孩子非打即骂，孩子的表现稍有不如意即噼里啪啦一顿臭骂或者上演全武行，比这个更为让人难以接受的是当家长的情绪宣泄完毕之后会像换了一个人似的对子女事事关心，在他们的想法中或许是为了弥补对孩子的伤害，但实质上却在不断告诉孩子“任何对你好的人都是危险的，因为他们随时都有可能伤害你，就像我一样”。
表现形式之二则是对职责看得过于泾渭分明，比如，孩子的成长教育是学校和老师的事，我只要提供给他充足的物质基础就好了，其暗含的意义实质上在说“既然我都这么累了，那么大家就谁也别休息”，因此有这种想法的家长往往看见子女、教师越辛苦就越满意，他们会要求孩子周末补课、上晚自习、参加各种培训班，会要求老师一天二十四小时处于待机状态。
所幸，还有一小部分家长知道如何将工作和生活隔离开，他们往往有自己独到的宣泄压力的方式方法，他们会尽量减少自己对孩子不合理的情绪宣泄，甚至为此暂时将自己与孩子隔离开也在所不惜，因为他们知道，伤害就是伤害，就像钉在树上的钉子一样，即使你之后做得再好，那颗钉子拔了也会留下一个洞，此外，他们不会将忙碌作为检验孩子、学校尽力与否的唯一标准。这是学习的第二个维度。
还有一个层面则是学习方法。“你要好好学习，将来才有用”“你不考个好大学以后只能捡垃圾”。类似的话我们听过很多很多，我将其统统成为正确的废话。正确在于你永远无法反驳这些话，废话在于这些话并没有告诉孩子该如何做，只是徒增他们的焦虑而已。
作为决定孩子人生最为重要的一环，时至今日，大家都已经发现了高考的难度在逐渐增加，而与此相对应的是高分、学霸也越来越多，高考成绩上七百分早已屡见不鲜，是因为他们天生就更聪明吗？也许有极小的一部分人是的，但是如果说这些学霸都是天生智力超常之辈我相信很难得到大家的认同。再看看，时至今日，我们的孩子所采取的学习方法还是“好记性当不了烂笔头”“书读百遍其义自见”“吃得苦中苦方为人上人”这些十几年甚至几十年前就广为人知的方法吗？如果说在考试难度越来越高的今天这些方法依旧百试百灵，那岂不是在说前人的智商也太低了吧？但想到多如繁星的文人墨客们，我觉得这个解释显得特别苍白无力。我更愿意相信的是“因材施教”
“有教无类”，孩子能不能找到适合自己的学习方法，让学习事半功倍，这是学习的第三个维度。
这就够了吗？还有很重要的一环，即社会，做一个极端的假设：把一个英语天天考零蛋的学生扔在美国社会中，他最终是会饿死还是会掌握这门语言？再来一个假设，同样的宿舍里，有一群舍友天天打游戏熬通宵昼夜不分，另一群舍友天天早出晚归笔耕不缀，你觉得生活在哪一个宿舍中更容易学有所成？如果把这个宿舍换做是一所学校、一座城市呢？一座几乎天天有音乐会、体育竞赛、社会实践活动的城市和一座放了寒暑假除了KTV、网吧就只能家里蹲的城市，哪一座城市的孩子在填报高考志愿的时候面对种类繁多的专业更胸有成竹？当孩子周围都是一群高学历的人的时候，他还会相信读书无用吗？此即学习的第四个维度。
当然，就如我所说，低维很难想象高维的世界，因此，很可能学习还有五维、六维甚至七维，但是受本人阅历所限，只能向各位介绍四维世界。但无论是几维，我想表达的一个观点是：这个世界上有天才，但真的没有那么多。以今年四川高考为例，理科全省排名第一万名的成绩为645分，而在这一万名学生里有六千多人都是复读生，也就是说百分之六十的人高中三年要读四年、五年甚至六年。全省前一万名算聪明吗？
聪明绝顶，但他们都是天才吗？随着高考成绩公布，网络上关于恭喜四川喜提高四的戏谑之言不胜枚举，但是不到万不得已，又有谁真的想以一年的时间为代价换取一个理想的大学录取通知书？我们有句俗话叫做“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习确实很辛苦，但是并不是只有辛苦才能代表我们学得好。就比如用多维的角度来看待学习，与其在一个维度里死磕为何不试试开辟新的战场？有许多家长其实也已经意识到了这个情况，比如参加学科竞赛、自主招生等等都是在尝试从不同的角度帮助孩子最大化自己的收益。
所以，现在请问问自己，你的孩子的学习又是几维呢？
