by 壹心理优秀答主们
我儿子今年高三，是个手机游戏迷，在高三如此紧张的学习环境中，他仍旧无法放下，没有把主要时间投入到学习中，看到某关于孩子问题解决的网络教材，售价高，网络教材能管用吗？
ZHUQIANG：以人为本，共同成长 关爱一直都在！
关于『现有一套网络教材“孩子问题解决七步曲”，售价1980元，管用吗』不知道这个教材的来源，以及编订者主讲人是谁，每个孩子的问题可能都是不一样的，如果单单寄情于一套教材恐怕还不足以针对性的解决，最好能够与孩子一起进行家庭咨询，看到孩子用手机游戏逃避的现实究竟是否那么让人难受。
往往这种习惯不是一天两天就形成，也不是两三天就可以靠七部曲解决，不知道从什么时候开始他开始出现了这个现象，或许可以回忆一下最开始他是怎么迷上的，有没有曾经缓解的情况？在什么情况下会缓解？
◎儿子今年高三是个手机游戏迷，高三紧张了
◎他还放不下，不把主要时间投入到学习中去
…….
不需要给他贴标签，但是我们可以学习其他相关知识，引用ICD11:「游戏障碍」“以超过一般限度的持续、反复地玩游戏为特征，所涉及的游戏类型既包括数码游戏，也包括电子视频游戏；既包括线上联网游戏，也包括线下单机游戏,超过一般限度的另一个必备表现在于，上述现象已经严重到对个人、家庭、社交、学业、职业或其他重要功能域造成显著损害的程度。”如果这种情况已经损害了他的日常生活，或许我们需要去认真对待思考。
※引导他优先考虑“真实”生活
通过社交媒体还有游戏与朋友建立联系非常好，但是这不能替代花时间在现实生活中。与其“赞”某人的朋友圈或者游戏截图，不如给他们打电话并与他们交谈，或者共享对话，出去吃饭，一起跑步–这些是真实的体验，没有任何手机游戏或者虚拟连接可以复制。
我们今天可能有数百个微信或者游戏朋友，却没有时间与他们中的任何一个在线下轻易交流关系。他需要与现实生活互动，让自己的朋友重回身边，而随着时间的流逝，游戏成瘾对许多人来说是一个非常现实的问题。有时被归类为对人造成负面影响的成瘾问题。虽然，上瘾的指标可能难以识别。游戏成瘾与其他严重成瘾一样具有挑战性。
※告诉他游戏成瘾的危害
游戏成瘾会带来一些不利影响。首先，最常规的是降低学习效率或学校的表现。长时间玩视频游戏可能会对一个人的表现产生负面影响。由于熬夜玩视频游戏而导致的精疲力尽或疲倦甚至产生厌世和抑郁情绪，无法将学习达到最佳和理想的水平。如果一个孩子或年轻人花太多时间在玩视频游戏上，则会出现失眠之类的问题，并且在课堂上难以引起高度注意力最终影响高考表现。
沉迷游戏的人有受到心理影响的趋势。有些视频游戏会显示暴力行为和场面，这可能会导致玩家对暴力行为不敏感。这对玩家有负面影响，并可能导致他们开始发展侵略性和敌对性的思想和倾向。在极少数情况下，它们成为社会的麻烦呢。
※告诉他适度玩游戏的好处
当人们沉迷于玩游戏时，有可能遇到健康问题。如果一个人一直都花时间在玩游戏上，结果错过了美味可口的饭菜或失去了大量的休息或睡眠，那么这种人很有可能会遇到严重的健康问题。游戏成瘾会导致医疗和健康问题，例如背痛，眼睛酸，头痛，心理健康问题，手腕肩膀麻木的感觉。如果所有时间都花在玩游戏上，而不是与亲人朋友互动或建立联系，那么争论就在所难免的,父母需要给他足够的陪伴与倾听。
看到他是否还有其他需求没有被满足
网络游戏不是逃避的借口
不要过度沉迷哦
建议咨询
祝好！
ZQ
老孙：壹心理二星答主
这位妈妈，你好。
能感觉到你的焦灼和担忧：
※孩子高三，这个阶段家长的压力和紧张情绪并不比孩子少，你的担忧和情绪是正常的
※孩子喜欢手机游戏，主要时间不能投入到学习中
※有关于解决孩子问题的网络教材，不知道是否有效
理解你对孩子的担心，也相信你是个负责任的妈妈，对孩子有帮助的事，你肯定会去做。
首先，不了解网络教材的具体情况，这个不便评说。
但更为重要的，可能并不是这个教材是不是有效，而是要清楚，现在到底是什么情况，孩子为什么会沉迷游戏，是什么样的游戏，孩子从中获得了什么等等。
在不了解情况，不能找到关键点的前提下，任何课程都不会有太好的效果。
作为和孩子朝夕相处的妈妈，你应该最清楚他的情况，也更容易发现突破点，
建议静下心从以下几个方面去思考：
一、对孩子的了解是否全面、客观
首先说个现实，所有商业化的游戏，都是为玩家沉迷所设计的，为了让玩家沉迷，开发者做的功课要比很多父母要深入的多，如果父母对孩子缺少了解，那这根本不是一个级别的对抗。
1、高三的孩子，处于生理、心理不断成熟，开始形成社会化角色的阶段，加上高三学业的压力等等，
对他所面对的迷茫和压力，是否有足够的了解，给过什么样的支持？
2、孩子想要什么，愿意付出什么，什么是他喜欢的？
3、你们和孩子在日常中是什么样的沟通方式，怎么样的互动模式？
4、家庭氛围如何，你和孩子父亲平时是怎么样的相处模式？
5、孩子玩手机游戏多长时间了，玩的什么样的游戏，对学业的影响到了什么程度？
6、孩子自己对游戏有什么样的看法，是否会有意识的控制，如果他缺乏自制力，有无内疚的感觉？
7、孩子是否存在想改变现状、但又无法自控，不断陷入恶循环的情况？
以上都是你可以去思考的方面，我们常说，孩子的问题，有时候并非单纯是他的问题，可能是一些家庭问题的体现，又或者是他求助的信号。家长需要做的，是了解真实情况，接纳他、理解他，并给与一定的支持和引导。
二、端正对游戏的态度
根据很多实际的案例，把游戏当做洪水猛兽，强行禁止，效果并不理想。父母可以利用权威将游戏卸载、甚至是没收手机和电脑，但并不能从根本上解决问题，即便不沉迷游戏，还可能选择其他沉迷方式。
相信这是所有父母都不愿看到的结果。但，我们可以去了解这个“敌人”。
1、了解孩子所玩的游戏
你甚至可以自己亲自去体验一下，了解是什么样的游戏，有哪些吸引人的地方，能获得什么样的快感等等，这样才能了解孩子的真实感受，最重要的，是这样你才能和孩子进行交流，聊一聊彼此的感受和经验。
2、帮助孩子提升眼界
与孩子建立同感和连接以后，就可以适时的对孩子进行引导了。
与其禁止孩子玩游戏，不如试着给他推荐更好的游戏来体验，只要设置好规则和时间就可以。
高质量的游戏教会的并不比书本要少。
更重要的，当一个人见识越多，就对越低级的刺激不敏感。
眼界的提升，会让他发现过去喜欢的东西，不过尔尔。
你可以帮孩子提供的，也不仅仅限于游戏，还可以有其他方式。
另外想说，现在很多游戏在开发时，都会拆解马斯洛需求，也就是说，孩子可以在游戏中获得尊重和自我实现的体验，同样的，当你了解了游戏的规则和设置原理时，也可以迁移到实际生活中，用别的东西让孩子拥有同样的体验。
也就是说，我们从游戏里学到的，不仅仅是好玩，而是为什么好玩，怎么更好玩。
三、孩子为什么沉迷于游戏
1、从游戏的开发角度看，沉迷是目标，也是必然
游戏是把复杂事物条理化的产物，游戏的很多玩法，都源于生活、来自于人性，只不过设计者将规则设计得比现实更清晰、反馈更明确、更洞悉玩家的想法。
简单来说，就是设计非常多的细节目标，让玩家按部就班的达成，并给予奖励的过程，以达到上手游戏的目的。某种程度上说，游戏的设置比家长对孩子的教导，更专业，也更有耐心。
2、孩子是否通过玩游戏来缓解压力
不能否认，玩游戏是可以解压的，而孩子出于高三的特殊阶段，所面对的压力要比以前更大，如果孩子不是一味的沉迷，可以适当玩。
家长也可以和孩子一起寻找一些其他的减压方式。
3、孩子在现实中是否得到了足够的尊重和认同
前边提到过，游戏设置中的重要环节，就是让玩家得到尊重和认同的体验。
这在现实中其实不那么容易获得。
想一想，在现实生活里，孩子的一些想法是否得到了支持，他做的一些事情是否得到了肯定？
当孩子出现不那么成熟、甚至不当的言行时，家人和周围的人是否给予了理解支持和适当的修正，而不是一味的责备和打压？
家长除了关注成绩，是否对其他方面也同样关心，对他取得的进步给过欣赏，哪怕是游戏又通关成功。
如果孩子在现实生活里无法获得尊重、理解和认同，那么就很容易通过其他途径获得，就比如游戏。
所以，对孩子任何方面的进步，都要给予正面的回应，即便没有进步，也要真正的接纳，这样才能让他获得温暖和力量，去改变、去成长。
4、孩子是否通过游戏进行社交
孩子们有自己的圈子和喜好，有可能会交流游戏经验、对比游戏成就，或者是将游戏作为话题来聊天等等。
也就是说，很有可能，游戏是交友的方式。
如果是这种情况，家长可以引导孩子合理分配精力，或者学习更多其他的方式去扩展朋友圈。
四、引导孩子的技巧
1、拆解问题，快速找到关键点
拆解的过程就是了解孩子的过程，包括孩子的喜好、内在原因，游戏的内容、规则，孩子的社交圈、朋友情况等等，只有了解才能找到问题的本质，从而进行引导。
就比如孩子打游戏是因为喜欢得不到认同，那给予他想要的认同，就不需要去游戏里寻找了。
再比如，打游戏是因为喜欢的人打，自己只是为了接近喜欢的人，那要解决的就是孩子恋爱问题了。
2、合理运用奖惩原则
其实可以学习游戏里的规则，同样的设置，可以用到学习和生活里。
游戏的原则是给予奖励。
简单来说就是，不要拿走属于他的东西，而是给予他想要的。
比如，只要每天完成学习任务，连续坚持三天，就能自由玩游戏1小时；
等这种任务越来越轻松、没有吸引力时，就可以增加学习难度，并给出更有诱惑力的许诺。
多说几句，运用奖惩原则时需要注意几个方面：
刚开始的任务不能太难，是那种稍微踮踮脚就能够到的目标
承诺给孩子的奖励，当他达到时，一定要及时给予
不无缘无故奖励，订好原则，并严格执行
将规则内化成孩子的习惯
以上希望对你有帮助
愿你和孩子早日摆脱烦恼
世界和我爱着你
祝好。
张仁军：一个普通的心理工作者
高三时期的孩子，处在青春叛逆期，即将进入成年人的时期，在这个时期，孩子的生理发育基本上和成年人差不多的状态，生理特征已经发育成熟，但心理却处在“半成熟”的状态，身心发展不平衡，一方面想要证明自己已经长大想要脱离父母独立生活，另外一方面内心却害怕和父母分开，缺乏足够的力量去面对独立，这个时候非常需要获得父母对自己的信任理解接纳认可鼓励支持。
孩子沉迷于手机游戏，对他来说可以在游戏当中获得自己想要的存在感和安全感，可以在游戏当中自由自在的做自己想做的事情，可以获得别人对自己的认可和成就感，而这是在现实生活防当中无法得到的，这就要考虑到楼主夫妻平常是如何和孩子相处交流是怎么样对待孩子的。
孩子在成长过程中是需要从父母那里获得对自己的尊重信任理解接纳认可支持鼓励的，这些都是在帮助孩子建立足够稳定的自尊自信，帮助孩子能够学习独立自主生活，在不同的时期不同的年龄阶段对待孩子的方式也会发生变化，尤其是像现在孩子进入了成年人的阶段，既要允许他在某些方面对父母的依恋依赖，又要给予孩子足够的信任理解接纳认可支持，鼓励孩子学习独立成长生活，尊重孩子的独立自主思想，给予做为父母的合理合适建议，这样既可以促进亲子之间的关系发展，又可以解决孩子在成长时期遇到的困扰。
漂亮的白鹤：心理咨询师 不忘初心、方得始终！
你好：
您的问题是：孩子高三不学习，网络教材处理孩子问题是否管用，对吗？
我们就分析下利弊吧：
关于孩子教育方面，学了总比不学强，至少在综合理解上会有所提升，至于说是什么具体方面的教材和价格要看您具体需求而选择即可。
但也有限制，例如说：每个孩子都有具体的生长环境、性格模式等，用同样的教材势必会不够聚焦问题，会有很多初略的部分，而孩子高三在即，可能这样方法太慢了。很难解决孩子的实际问题。
孩子手机迷、如何沟通？
高三正是青春期的尾巴，说长大了可很多行为还像个孩子，但有时候说出来的话又像个大人一样，令家长头大，不知道如何入手。再加上马上高考，是紧上加急的事，可他却不急不慌的沉浸在游戏的世界里。
亲爱的家长朋友，孩子出现这样的行为有很多原因导致，而沟不畅通只是其中一项。
包括：孩子成长过程中的【生长环境】（小时候爸妈是否缺席过、是否寄养过、之前与同学老师的关系如何、学习成绩如何等等）；孩子成长中的【身心疾病影响】（是否有得过身体心理的方面的疾病、）而产生懈怠；学习压力过大（父母、老师等没能及时理解疏导孩子）无法承受；自尊压力太大，因学习方面（是否曾有人嘲笑、讥讽、）导致不愿学习；
具体原因还要具体去看，而每种细微的可能长期发展、都有可能引发孩子的心理不良因素产生，从而懈怠、抗拒、回避、退形到小孩子的状态（不用但责任、不用做作业、不用面对压力、不用面对老师家长、不用面对高考）、退到虚拟的世界，可以自由自在。
因此，网络游戏本身未必有多吸引孩子，拒绝现实、拒绝眼前的一切，才是推进孩子进入里面的原因。父母需要思考是否给孩子身心太大压力？如何帮助他缓解压力，而不是增加压力？还有一个重要的是，【网络这套教材】他愿意看吗？如果他不愿意，你就是给他多增加个压力了，对吗？
可以找个专业的心理咨询师，做具向的心理疏导，但依然是在孩子允许的前提下，逼迫之下不会有效果的，而在此之前父母最好先做咨询辅导。
祝您孩子学业有成，祝你梦想成真！
