第一眼看到这个简历，首先是把它当做笑话，权当是现代版“放卫星”的表演。在各种场合，吹牛皮已经司空见惯，大家见怪不怪，是成人世界的标配。
但接着看下去，还是倒吸一口冷气。简历说2018年截至9月30日，已经阅读了408本英文书，还把书单密密麻麻地列在简历最后几页。我计算了一下，408本书除以270天，大概每天1.5本。
如果孩子有可能因为过节、出游、生病休息几天，那么有些时候要一天2-3本。对于一个有正常阅读能力的孩子，或许不算多，况且这些书里面或许有许多是绘本，随便翻一翻就翻过去了。——我这样安慰自己，不知道是不是因为我的XX限制了我的想象力。但我要再提醒你一次，这是一个五岁的孩子，许多孩子在五岁的时候还几乎不识字。
简历中一部分的英语阅读书目
这仅仅是英文阅读一项，他还要做其他许多事情：游泳、足球、围棋（还考了级），街舞、绘画、中文阅读、识字、写英文日记。听起来勉强还可以，如果这就是他全部要做的事情。反正小孩子玩也是玩，用上课的方式玩一下，也不错。但，慢着，这好像不是他要做的所有的事情。
这是他的“课余活动”。
简历中丰富爱好的介绍
难怪，我们深圳红树林的王志红老师，在看完整个简历之前就停了下来，感觉喘不上气来，大呼“救救孩子”。王志红老师长期跟孩子一起工作（做心理咨询），对孩子的感受非常敏感，所以有这么强烈的反应。
我在看到简历最后的时候，面对密密麻麻的英文书列表，有一种愤怒的感觉，当时脱口而出：“如果这份简历是真的，这孩子肯定就废了。”后来冷静了下，心想中国这么大，还是有天才儿童的。如果这个孩子真得能够承受，还乐在其中，肯定是天才儿童无疑。因为，这些做法是违反一般的成长规律的。
其实，在我内心认为，即使这孩子是天才儿童，能够承受，也并不会享受这样的生活。人的发展有两个方面，一个是智力发展，一个是人格发展。在幼儿期，智力发展是自然发生的，不用怎么干预。一个天生擅长数学的孩子，即使在6岁前不接触数学，一旦开始学习数学，还是可以比其他人学得更快更好。幼儿期的主要任务是人格发展。
说到人格发展，要提到一个观点：大家传播这个简历是在侵犯这个孩子的隐私。这个观点一出，各大公众号在截图简历的时候，就把涉及孩子的个人隐私涂抹掉了。这个简历中确实有许多隐私，包括详细的父母资料，手机号，家庭住址等。但是，除了这些之外，我们看了这内容详细的十几页简历，并不知道这个孩子是什么样的。
我们看不见孩子，只看到了父母，所以，我说这是“炫父”简历。
整个简历都在使用孩子的“第一人称”，只有一页用到第二人称——就是在强调父母陪伴的地方。（双方父母都身居要职，孩子每天课后要完成如此多的功课，“有效”陪伴恐怕是说说而已。“有效”的意思恐怕就是对学习有效。）但这些第一人称说出的却全部都是“小大人”似的话，根本就完全没能体谅孩子的感受。
简历中家庭的介绍
还是用例子说话吧。比如在孩子眼中，爸爸是不可能“稳重宽和”的，他知不知道这个成语是一回事，对爸爸的体验则是另外一回事。如果父子关系不错，孩子更可能会说：我的爸爸是个英雄，或者我的爸爸很厉害，很了不起。孩子会理想化“父亲”，这才是孩子会做得事情。
爸爸做了什么让孩子觉得了不起了，很可能是完全超出成人的想象的。不管怎样，肯定不是成年人自以为很了不起的地方。对孩子来说，爸爸可以搬起一块石头，可能比爸爸是个高级经理，更让人印象深刻。“睿智自信”的妈妈也是不存在的。在孩子眼中，妈妈是温暖和安全的来源，这首先是最重要的。
除此之外，这一对父母要让孩子做那么多“规划好”的事情，恐怕要付出许多努力。孩子的潜力无限，但要按照预定好地路线去发挥潜力就没有那么容易了。幼儿期是幻想最活跃的时期，按照外在规则去做事情并非他们的长项。如果孩子真得要按照既定时间安排，这个20分钟，那个20分钟，恐怕父母和孩子都会很痛苦。这或许才是孩子的感受。
简历中的自我性格介绍
至于孩子对自己的性格的总结，简直就像一名政客，把好词都凑在了一起。看过之后，感觉这是一个完美的孩子，毫无个性。更可怕的是，有许多迹象表明，这个孩子已经“不像一个孩子了”，用专业术语讲，可能发展了许多“假我”出来。
比如，“如果受到批评，能快速调整情绪并积极投入学习”，比如“我从小打针就不哭”，简直让人怀疑这孩子是不是已经没有感觉和情绪了。顺便吐槽下认知发展，这孩子这个年龄不具有抽象思考能力，怎么就能了解浮力、密度、磁力和重力这些基本道理了呢？不符合科学规律呀！
简历中家庭教育观的介绍
最后一个例子，是“课程尽量利用下课后饭前的垃圾时间”！纳尼！垃圾时间！一个五岁的孩子，会有垃圾时间？
所以，绕了一圈，终于回到这个重要问题“人格发展”。
孩子的人格发展，基本就是利用“垃圾时间”自由玩耍，加上跟父母的关系互动来型塑的。自由玩耍怎么强调都不为过，已经有大量科学研究发现，自由玩耍对于发展智商、情商、领导协调、创造力和……（自行去检索吧）都有显著帮助。
自由玩耍就像自由经济，规划的学习就像计划经济。在自由玩耍中，孩子知道自己哪个身体部位需要锻炼，哪个脑区比较活跃，需要释放精力。
这样，孩子完全根据自己的需要来玩耍，最有利于他的成长。更重要的是，孩子会有很多情绪和潜意识幻想或冲突需要处理，自由玩耍可以帮助孩子来处理这些内容，从而帮助孩子来整合内心，型塑人格。这全部都是规划不来的。
为了一个简历，讲了这么多，总觉得有点吃亏。因为已经有人在猜测这个简历或许只是培训机构的营销方式。如果是这样，那这样的机构是不懂儿童心理学的。也有人说，这是潜规则，简历本来就不是来表现孩子的，是学校挑选家长和家庭的方式。即便如此，我还是想多嘴提醒一句，有时候入戏太深，会醒不过来。
救救孩子，要从看到孩子开始。
