电影《想飞的钢琴少年》中有这样的情节：
本来智商超群的少年维特，很喜欢弹钢琴，也在弹琴的过程中感受到了愉悦和满足，但是，当他的父母发现他的音乐天赋，希望他能成为伟大的钢琴家后，维特就变得不开心，也不愿弹琴了，最后只好用一次意外让自己变得“普通”，假装弹不好钢琴，以保留属于自己的那份自由和空间。
那么，为什么维特会发生这样的转变呢？
重要的原因就是父母的过分热情。
其实，很多父母和维特父母一样，他们在意孩子的喜好，期待孩子能够按照自己的想法去做事，更希望孩子在自己的督促下变得更优秀。
殊不知，这样的愿望很可能会落空，因为父母的过度热情，会削弱孩子做事的主动性。
今天的文章，我们就从心理学的角度来说说。
1
父母过度热情，
会引来孩子的“被动攻击”
相信很多人都有这样的体验，本来自己想做一件事，但如果有人“命令”自己去做，内心顿时会有一种抵触的感觉。
比如，孩子已经计划好，吃过晚饭就去做作业，但在他吃饭的时候，父母多次催促“吃好饭，赶紧写作业”，孩子就容易产生逆反心理，要么故意拖着慢慢吃饭，要么拖着不去做作业。
这也是为什么很多孩子会有拖延的原因，即父母对他们的事过于热情，多次督促后的结果。
从心理学角度来说，孩子故意拖延，减少做事的热情，很可能是对父母的“被动攻击”。
被动攻击，又称隐形攻击，简单来说就是一个人用消极的、恶劣的、隐藏的方式发泄自己的情绪，以此来攻击令他不满意的人和事情。
影片中的维特就是在用弹不好钢琴这种消极的方式，来发泄对父母的不满。
可见，父母的过度热情，看似是“为了孩子好”，实则很可能是在破坏孩子的主动性。
2
父母的过度热情，
会影响孩子的自体感
我们都希望做事能够按照自己的意愿来做，因为这种发自内心的做事动力才会持久，也会让自己有种成就感和价值感。
就像影片中的维特，两次到了那个女钢琴家，第二次的到来明显和第一次不同：
第一次，妈妈叫他弹琴给女钢琴家听，他拒绝，妈妈就说“就当是为我而弹”，他就说“为什么总是为了你”，其实这时的维特之所以不愿弹琴，就是因为他弹琴的动力不是来自于他自己；
第二次，维特自己开着飞机来到女钢琴家，那时的他才是为了自己的热情和喜爱，正如女钢琴家见他第一次时，和他说的“维特，你弹琴不该是为你母亲或是为了我，等你想为音乐演奏时再弹琴，拥有冷静的理性和热情的心，才能成为伟大的钢琴家”。
最后，维特做到了。
这也是为什么父母要尊重孩子意愿的原因，即孩子的自体感，是孩子保持主动性的原动力。
自体感，是一种对自我存在的感觉和认知。
如果一个人总是无法以自己的方式去感知身边的人或事，以及整个世界，就容易形成“虚假自我”，而这样的人，不知道自己是谁，更不知道自己要成为怎样的人，当然，也就丧失了做事的热情；
当一个人充分体验到自己的感受，充分表达自己的需求后，才能拥有“自体感”，进而知道自己要做什么，自然拥有做事的热情。
就像后来的维特，他知道自己做什么，也知道自己要成为怎样的人，所以才保持住做事的动力和热情。
3
期待孩子做事主动
父母要控制自己的热情
前面说了，父母期待孩子做事主动，一定要控制自己的热情，否则会适得其反。
那么，父母该怎么做呢？
首先，父母要时常反思一下，让孩子做这件事，是在满足孩子的需求，还是自己的需求。
就像影片中维特的父母，之所以那么在意孩子的智商下降，弹琴弹得不好，在很大程度上就是因为他们把自己的需求强加到孩子身上，他们没有意识到，孩子是否愿意弹琴，那是孩子自己的事，所以他们（尤其是妈妈）才一直不开心。
所以，作为父母，一定要时常审视自己的做法，分清楚哪些是自己的需求，哪些是孩子的需求，尊重孩子的需求，更有助于孩子保持做事的热情。
其次，父母要尊重孩子的选择，并适时地给予支持和鼓励。
就像影片中的爷爷，他对维特是信任的，也是尊重的，他理解维特的想法，并适时地给予他支持，包括鼓励他去追求自己的梦想。
尊重孩子的选择，并不是要父母袖手旁观，而是在孩子需要帮助的时候，适时地提供一些建议和帮助。
可见，作为父母在尊重孩子的时候，也要学会让孩子求助，因为那时父母的帮助，并没有损害孩子的主动性。
再次，父母不要过于热情，强迫孩子按照自己的意愿做事。
热情和过于热情是不同的。
过于热情，是把本该是孩子自己做选择的权利给剥夺了；过于热情，是把自己的想法强加给孩子，而这就是在损害孩子的自体感，因为孩子有种被控制的感觉；而热情，是表示自己愿意参与到孩子做的事情中，并愿意给予孩子支持。
另外，父母还要注意自己的补偿心理，因为那也是过度热情的表现。
总之，父母期待孩子做事主动，就要警惕自己的热情，说话时尽量不要采用催促式，提醒即可，不要超过孩子的主动性。
有时父母的一句话，就可以轻易毁掉孩子做事的全部热情，因为父母把孩子自己想做的事儿提前讲出来，那就变成了一个命令。
本文完
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