一个家庭要培养一个孩子，需要花费多少的时间、精力和金钱？
前阵子，关于“学区房”的新闻火了，北京市海淀区的房号称“出一套卖一套”，一夜居然上涨了40万元。
令人更为咋舌的是，远在2000多公里外的深圳，44平方米的房源的成交价已达到1420万元，折合每平方米32.27万元。
为了孩子能上个好学校，家长们的花费如此巨大。然而，对于养育一个“四脚吞金兽”来说，学区房只是起点。
大多数父母，在争夺资源的赛场里，拉上自家娃不断奔走于各类培训班、艺术课。
高强度的学习不但让娃越来越累，甚至让教育“越来越卷”；在“娃均优秀”的“市场”里，家长们更是越发焦虑。
今天，壹心理学院想和大家聊聊“教育内卷”。
从幼儿园“卷”起
不知从何时开始，“内卷”一词开始反复出现在我们的生活当中。“万物皆可‘卷’”，似乎已经变成我们自嘲的玩笑。
什么是内卷？
“内卷”一词出自美国人类学家格尔茨的著作《农业的内卷化：印度尼西亚生态变迁的过程》，书中描述的是这样一种状态：该地区水稻田是有限的，不断增加劳动力并不能导致产量的增长，最后增加的人力越多，人们的生活状态反而变得越差。
所谓“内卷”，指的就是一种类似于“踮脚效应”的现象——人群中，只要前排有一个人踮脚了，后面的人都不得不踮起脚。
本来正常完成工作的人，遇到贯彻落实996的同事，本来正常上课的学校，遇到硬生生地拉高了整个河北的高考录取分数线的衡水高中——为了避免在惨烈的竞争下被淘汰，在资源有限的情况下，当每个人都付出更多成本去争夺资源时，环境变得不得不“卷”。
令人难以想象的是，连幼儿园都开始“卷”了。
当下的幼儿园资源竞争非常激烈。
户口和片区的限制，让家长们不得不铆足劲儿盯着学区房。想要送孩子去优秀的幼儿园，甚至得在孩子出生前就开始排队。
即便孩子获得学区房的“门票”，接下来还有面试、考试。
于是，家长们不得不从胎教到入学启蒙，从早教班到幼小衔接补习班，从奥数编程到英语，全方位培养孩子。
硬生生被拉高的入学门槛，使教育的不均衡更加严重；为了不让自己的孩子成为后进生，更多的家长们参与到这场“战争”之中。
最后，孩子和家长一起996。
“我和老婆都是985，但孩子是个学渣怎么办？”
知乎有个热门问题：“我和太太都是985大学的，读书都很好，但是孩子却是个学渣，我极其纠结郁闷，怎么办？”
问题下有一个意味深长的回答：孩子有他自己的未来，你只陪他走一段旅程，你想决定孩子的未来这种想法本身就是错的，你能决定的只有生不生他。
但是，中国的家长，普遍焦虑孩子的未来。
高考，作为普通家庭争取资源、获得阶层流动可能性甚至改变命运的一种可行方式，让家长们不敢有半分懈怠，为自己孩子做好充分的预备动作。
别人家的孩子，1岁以内开始上英语启蒙课，2岁开始上英语网课，4岁词汇量达到1000—3000千，自主学习、每天积累，甚至在小学，就提前接触初中知识。
有钱又有闲的父母大有人在、高考的选拨要求上越来越高、“抢跑”带来的竞争变得越来越激烈；面对社会信息越来越公开、透明化，越来越多的焦虑情绪也在家长中蔓延。
家长们不自觉的把“抢跑”的优势无限放大，在周围的“赶超”和“疯狂内卷”之下，如果不“拼命”，就会被“落下”。
严密的计划、被逼着坚持、早早“开跑”，孩子的眼神慢慢失去了灵气，脸上逐渐浮现着疲惫。
超前教育，对孩子真的好吗？
目前，学术界一般把“超前教育”定义为：超越儿童常规发展， 把以后需要学习接受的事物提前教育，从而让孩子达到更聪明的状态。
然而，超前教育很容易产生违背儿童认知发展规律的不良后果。
美国著名儿童心理学家艾尔金德指出：
过早的接受正规教育， 过于匆忙的催促儿童成长， 会造成孩子疲劳、缺乏爱好、效率降低以及对学习产生焦虑和恐惧；最后导致心理特别是情感失调；
长此以往，孩子会产生厌学、学习动机降低、无法有效地集中注意力等现象，甚至习得性绝望。
心理学家皮亚杰也认为， 孩子在2-7岁的时候，认知结构处于前运算阶段。他们的认知发育水平，还不足以让他们脱离实物经验来进行抽象的逻辑推理。
所以，让一个幼龄孩子学习一些超前知识，可能并无意义，不尊重孩子本身的身心发展规律，必然会对他们造成不良影响。
此外，大量抢占孩子的时间，他们可能在技能上发展迅速，但心理年龄却停滞不前，缺乏需要在实践中不断探索的软能力。
10岁高考，16岁读博士的“神童”张炘炀曾说，“当火箭升空加速时，会出现超重，航天器里的人会有严重的压迫感，这是速度带来的后果。”
十六年来，他以异于常人的速度赶超他人，但内心却承受着巨大压力。
“内卷”带来的不符合孩子认知发展的超前教育，让孩子们成长的内在动机不断被削弱，他们不再有灵活思考的能力和创造力，他们的自我认同变成了来自父母和旁人的认同。
写在最后
家长们一边焦虑着如何不被别人家的孩子“赶超”，一边试图用更多的时间、金钱投入来“证明”自己的孩子是最聪明、最优秀的。
但是，谁也无法预测孩子在未来那个属于他们的时代，会面临怎样的挑战。
孩子的希望只是他们自己的希望，而不是父母的希望。
出人头地，永远没有孩子身心健康重要。
承认和接受自己和孩子只是普通人，思考如何帮助一个普通孩子过上有价值的人生，才是教育的真正课题。
毕竟，相互消耗之下，没有赢家。
