案例：妻子生孩子时去世了 六岁的儿子最近突然问起妈妈在哪儿 父亲该如何给孩子回答这个问题 以及后天如何处理没有母亲的情况 才能让孩子成长过程中不会出现心理问题
首先对于一个小婴儿而言，出生就失去母亲肯定是人生中的重大生活事件，对其一生都会有影响。但这构不构成创伤事件，对孩子的负面影响有多大，就要看其养育者给孩子提供的成长环境了。
第一、正视孩子提出“妈妈在哪儿”的问题
现在孩子6岁了，到了上小学的年纪，在课本里、课堂上、同学之间经常会出现和母亲相关的信息和内容。比如，老师会要求孩子给母亲过母亲节，到高年级写母亲的作文也是每个孩子都需要去完成的，开家长会也需要母亲参加。。。所以，不管之前是如何回答孩子这个问题的，现在孩子又一次提出，作为父亲要正面去回答这个问题。
不要直接说母亲去世的原因。因为孩子年龄还小，知道母亲是因为生自己而失去生命，会产生强烈的内疚感。
可以告诉孩子母亲已经走了。现实虽然痛，但有个好处是，孩子不会每天生活在虚幻地对母亲的期盼又失望中，逐渐让孩子接受并学会一个没有母亲的孩子如何健康地成长。
心理学意义：就如同穷人家的孩子早当家一样，如果失去母亲能让孩子更早懂事去承担部分的家庭责任，培养出独立能力，将来长大能更有出息。那母亲早逝的积极意义也就产生了。如果因为孩子失去母亲而给与更多的宠溺，可能反而会害了孩子。
第二、给孩子创造实体母亲–找替代
孩子的年龄越小，对母亲的需求就越强烈。特别是孩子在3岁前，更多是需要母婴依恋带来的安全感，更多需要基本吃饱穿暖的物质需求。
所以，可以在家族中给孩子找一位女性作为母亲的替代，比如姨妈、姑姑、外婆、奶奶，都是可以的，给孩子持续稳定的陪伴。
孩子读书了，老师也能充当母亲的角色。案例中的孩子刚好到上小学的年纪，父亲可以主动和班主任交流，让老师更了解孩子，给与适当的照顾。
同时，孩子的交际能力也在扩大，也会认识更多的同学和朋友，关系好的同伴也能起到部分陪伴成长的作用。
当然，如何条件允许，给孩子找一名心理咨询师给与孩子长期稳定的陪伴就非常好了。尤其是到了青春期是非常必要的。
心理学意义：母亲的功能是给孩子提供持续稳定的陪伴和安全感。母亲缺失，但是可以在真实世界寻找替代的人给与孩子母亲的功能。
第三、给孩子创造精神上的母亲–仪式化
前面提到的替代无论多么完美，也不能完全替代孩子和亲生母亲之间的情感。所以，要给孩子创造出可以自由表达对母亲情感的空间。
比如，在孩子小的时候可以给孩子安抚巾作为母亲的替代。母亲生前的信物和私人物件可以送给孩子，陪着孩子一起成长。也可以让孩子在想念母亲的时候可以翻看母亲生前的照片，对她说话。孩子会写字后，可以让孩子把想对母亲说的话写下来，专门放在一个盒子里。母亲的生辰纪念日，让孩子去祭奠。。。
心理学意义：心理学会强调精神对人的影响。在想象层面给孩子创造出一个母亲的形象，会让孩子觉得母亲一直都在，只是陪伴的形式不同而已。
说了这么多，最重要的一点是案例中的父亲要多学习，了解孩子在不同的成长阶段的心理特点，才能有针对性地补。
最后，我想说，作为一名心理咨询师，我很谨慎用“创伤”这个词。对“创伤”，我的个人观点是：
世界上不存在创伤事件，只有创伤编译器。
也就是说，我们对一件事的看法决定了这件事情对我们的影响程度。
案例中的孩子失去母亲是不幸，如果父亲以及孩子的家人能给孩子提供一个友善的养育环境，孩子同样可以健康成长。
