# 壹心人7大作业1 #
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最近，和朋友聊天，当聊到小孩教育的时候，朋友就开始吐槽，自己的孩子5岁刚过的年纪，却不服管，而且脾气很暴，有时候还会和大人，动手动脚，摔东西，恨得他和他爱人牙根直紧。
所以，我朋友有时真会动手打孩子两下，但又怕打出问题，于是，最后就直接用吼，加惩罚的方式，比如，不许看电视，不许玩玩具等方式，来管教自己的孩子。
但发现孩子除了一哭，二闹，三不理，事后在遇到发脾气的时候，依然老毛病再犯，为此，真害怕以后孩子长大了，无法管教，不成才。这让他非常苦恼，不明白，是不是自己教育方面，在哪些方面出问题了。
相信很多朋友都或多或少会有遇到这样的问题，而我们中有不少家长，可能会无法容忍，或者见不得孩子发怒。更不用说，看到孩子暴脾气了，一旦发现，家长们第一时间想到的就是制止，试图以暴制暴，以大人的绝对威势来压制，因为，在他们的观念中，孩子发怒，脾气不好代表着孩子是不懂事。尤其是一些上了年纪的老年人，甚至会觉得，孩子这样就是“大逆不道”，将来长大还怎么得了。于是，便严加管教，乃至更加苛刻的教育手段也可能会用上。
《中国青年报》社会调查中心曾有调查数据显示：有78.1%的受访者表示自己喜欢懂事的孩子。也就是说，当孩子们出现哭闹、发脾气等负面情绪时，大人们会对孩子产生厌恶的情绪，并用各种粗暴的方式制止。
那么，为什么孩子会有这样的表现？孩子这样的表现，正常吗？家长应该怎么去正确的教育？
这里笔者想从以下三个方面，来和大家聊一聊这个问题。
01
接纳：
发脾气，
是孩子正常的心理需求表现
心理学认为，人脑是由三个系统存在：
第一个，是本能脑，源于爬行动物时代，主管本能的生理、安全需求及身体觉知等；
第二个，是情感脑，源于哺乳动物时代，主管情绪和记忆；
第三个，是理智脑，源于灵长动物时代，主管思维、认知、语言等；
而有研究表明，对于人类而言，理智脑通常会在25岁左右达到成熟。所以，对于一个孩子来说，在理智脑还未成熟之前，只能采用情绪脑表达自己。孩子在遇到挫折时，直接反应就是发脾气哭闹，引起注意从而让大人满足其需求。只有让情绪脑按照生长规律发展，孩子的脑部才会更加完善。
而过分禁止孩子发脾气，对孩子心智成熟发展，将会造成不良的影响。不仅会影响孩子人格健康，更可能会影响大脑以及智商的发育。耶鲁大学心理学博士Susan David曾提出：一个人的情商有一个非常大的决定因素，那就是情绪敏感力。而情绪敏感力高低的因素，主要看小时候他释放情感时，父母对他的态度。
当父母允许、接受，乃至鼓励孩子面对自己的情绪时，我们孩子的情商就可以得到良好的发展，而他便可以将负面情绪的能量，转而用在探索世界、开发大脑上，但如果情绪始终被压制不能得到解决，那么孩子就有可能被困在痛苦的牢笼里无法自拔。
美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾说过：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。所以，孩子愤怒的背后，很可能是孩子所获得的爱和信心的匮乏。
我们若是一直排斥孩子的愤怒，就可能无法看到事情背后的真相，永远无法知道，孩子愤怒时，其实掩藏着一颗渴求我们的关爱和帮助的心。而一个不被允许愤怒的孩子，和一个不懂处理愤怒的家长，注定难以共建和谐的未来。
02
审视：
暴脾气孩子身上，
可能有家长的影子
宋庆龄说过：“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”
家庭是孩子的第一所学校，父母就是孩子的第一任教师，这一点毋庸置疑。所以，作为一张白纸，懵懂不谙人事的孩子，他能学到的和这个世界的人和事相处的最快捷也是最有效的方式，就是有模仿自己的父母。所以，父母给孩子的影响，就显得格外重要。
这里，从两方面来展开聊一聊。
1. 父母言传身教的力量
举个我朋友的例子，他孩子目前在幼儿园，从去年上半年开始，发现孩子的脾气变坏了。比如，谁动了孩子的喜欢的东西，这孩子就会非常不客气的，用吼的方式来表达不满。或者，有时候在家，他自己玩具找不到了，就会直接对他奶奶发脾气，会大声喊：“奶奶，你到底把我东西放哪了？”
如果，观察和反思，就会发现。核心原因，还是因为在日常生活中，孩子的父母，或者一直陪伴的的长辈，日常的言行举止可能就有些细节存在问题。
拿我朋友自己来说，按他自己所说的，他和他爱人，很多时候就是用这种粗暴的方式，对待着他们自己的父母的。
比如，他年迈的父母，经常会帮他们打理家务。因为习惯不同，老人喜欢把东西收拾的干干净净，归在某处。但年轻人就不同了，可能喜欢把经常随手要用的东西，就放在自己最顺手拿的地方，或者习惯找的地方。结果就是，想到要找哪个东西时候，发现找不着了，一问家里的老父母，就会发现，多半就是老人们给收起来。然后，就免不了埋怨，或者还会拌几下嘴。
时间长了，就直接习惯性的扯大嗓门喊，会用责怪的语气问，类似如，“到底把我东西放哪了？！”等等。
后来，我朋友意识到这点后，他就和她的爱人就开始注意日常生活中和自己家人的沟通方式，并多用恭敬、礼貌的方式对话。功夫不负有心人，终于有一天，在孩子身上，看到了榜样的力量所产生的的效果。
一天早晨，孩子上幼儿园起得晚了，因为孩子自己吃早饭太慢，孩子的奶奶就问孩子：“宝宝，你要不要奶奶喂啊？”
换作是以前，孩子可能顶多就是点点头，其他也不会说啥，感觉这是理所当然的。但这一天，孩子居然出奇的礼貌了起来，对他奶奶彬彬有礼的说道：“那就麻烦奶奶啦。”
所以，孩子的行为举止中，藏着我们大人的影子，教育孩子，从“家长”自身做起。
2. 教养方式，对孩子的心理乃至个性塑造影响
当孩子表现自己怒火和不服管的时候，很多家长，包括，过去的我在内，第一反应就是，一定要严加管教。俗话说：“棍棒底下出孝子”。跟孩子讲半天道理都不听，打一顿或者严厉的训斥一顿，更或者在孩子还小的时候，我们还会用光小黑屋地方时，会发现立马见效，孩子能老实好几天，感觉“棍棒教育”还是挺有用的。
然而，“棍棒底下”，正的能出“孝子”么？我们能确信，孩子是真心因为“棍棒”教育而理解并臣服呢？
还是因为迫于“威压”而“心有不甘”的被动妥协，将来“等你弱”，一定“以牙还牙”呢？或者，从此害怕犯错，失去表达自我的能力，从此唯唯诺诺，成为老好人呢？
所以，棍棒下也可能会产出“逆子”，还有“弱子。
同样，导致孩子暴脾气的教养方式，常见的还包括，“散养式”，也即，一点都不管，完全缺爱的教养方式，以及过于溺爱的，一切无条件满足的教养方式。
需要提及的是，现在很多家长，因为忙于工作，乃至致力于赚更多的钱，谋求更好的物质幸福生活，会选择让自己的父母也即老人，全权带娃，而自己完全撒手，开启“老人带娃模式”。这样的带娃方式，也值得家长们深思和审视。因为：
第一，作为老年人，受时代和自身文化素养的限制，对孩子的教育存在自己的认知偏见或者误区。这种偏误，就可能导致在孩子教育方式方法上出现偏颇。
第二，“隔代亲”的倾向，也会导致老年人对孩子要比孩子父母，更加宠爱孩子，对孩子百依百顺，导致孩子霸道和自私的性格和不良品格的养成；
第三，孩子对自己亲生父母的情感需求和依赖，任何人都无法替代的。没有一个孩子不希望自己的父母能够长期陪伴，如果孩子长时间缺乏自己父母的关爱，情感需求得不到满足，非常容易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、缺乏爱心或产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。
03
措施：
孩子发脾气的正确应对姿势
那么，孩子发脾气，为人父母应该如何应对呢？这里有几个点措施分享给大家：
1. 为人父母，先控制好自己的情绪
家长在管教孩子时需要明白一个道理：教育的目的是解决问题，而不是发泄情绪。孩子犯错，父母生气也是情有可原，但是生气往往不能解决任何问题，想要让孩子安静聆听，父母首先就要控制自己的情绪，才能更理性的与孩子的展开交流，或者采取进一步的合理措施。
2. 坚守原则，及时制止孩子，但不当众指责
如果孩子在公共场合乱发脾气，尤其是行为举止严重不当的情况下，家长自然有必要及时制止，但需要注意不要在公共场合对孩子进行指责，否则很容易造成对孩子自尊心的伤害。
3. 冷处理，等孩子平复后，帮助其正确接纳自己的情绪
孩子并非完全不明就理，只是情绪控制和认知尚不能达到成人的水平。为人父母都会有感触，当孩子哭闹时，父母的话，孩子多半就是屏蔽的，所以，等到孩子情绪平复后，再进行教导也非常有必要。
尤其是可以让孩子自己讲述下自己对某件事来龙去脉和感受，多让自己去表达自己的情绪，去理解事情的前后因果，帮助他们更好的理解自己的情绪。有时候，也可能会发现，在讲述过程中，孩子自己就已经帮助自己把情绪给抚平了。而他们需要的只是陪伴，倾诉，感受到父母一直在自己的身边，支持这自己，爱着自己。
4. 契约精神，给孩子立行为举止的规矩
为帮助孩子学会正确面对乃至掌握自我行为举止和情绪，父母可以给孩子要设定必要的规矩，和奖惩措施，让孩子对自己的行为举止设立边界感。
当孩子感受到约束后，自然会在行为上有所控制。当然，作为父母的我们，不能轻易改变设定好行为底线规矩，否则，不仅无法有效帮助孩子梳理正确行为和控制情绪，还会让孩子对产生父母不信任，不利于健康的亲子关系培养。
5. 以身作则，给孩子梳理正确榜样
父母作为孩子的第一任人生启蒙导师，责任重大。无论是我们待人处世的行为举止，还是在对待孩子发脾气时的直接态度，乃至教育孩子的方式方法，都将在孩子的心底烙上深深的印记，陪伴他一生。而正确的为人处事的记忆中的“模样”，以及对孩子满满真诚的“爱”，则会让孩子在人生之路上不惧风雨，终生受益。
曾有在网络上看到这么一段话：
“如果你种一棵树，它长得不好，你不会责备它。你会观察它长得不好的原因。它可能需要施肥，或多些水，或少些阳光。你不会责备树，而你却责备你的孩子。如果我们知道怎么去照顾他，他就会像树一样长得好。责备没有用，只须努力去理解。如果你理解了，而且表现出你理解了，情形就会改观。”
孩子是需要用爱来浇灌和培养的，真正的教育就是走进孩子的内心世界。而培养教育孩子的同时，为人父母的我们，又何尝不是在经历一次，圣洁的自我完善和疗愈。
最后，让我们一起用心去呵护和培养我们的这手中的这棵“孩子树”，在陪伴孩子的教育的过程中，实现与孩子的共同的成长。
