文：芒来小姐
来源：三点一弯钩（ID：sandianyiwangou）
原文标题：13岁女生深夜被校长殴打逼写“性行为检讨”，内容让人不寒而栗……
“今年开学后，他跑到我床上，强行抱住我。”
“第二次他又去我宿舍，我同意他抱我，亲我。”
“第三次他抱我亲我，还摸我下身，摸了一小时，我同意让他摸。”
……
这是一份初中女生写的检讨书。或许你跟我一样，觉得她挺早熟。
但后面的内容，尺度更过分：
“第四次他摸我的下身，脱下一半内裤，和我发生性关系。”
“当时他的XX插到我的X里，我也没感觉到疼。”
“后来我们持续发生十几次关系，一晚上最长时间7.8个小时。”
“最近这一次我们X了两次爱，这周X了两次。”
然而女孩浑身淤青，头部外伤，外伤性耳鸣，全身多处挫伤。
奇了怪了，早恋被校长发现，写个检查报告而已，女孩怎么会受伤？
随着案件深入调查，真相很快浮出水面：
校长打的。
01
13岁的小娟，在山西吕梁市临县读书。
学校和家隔得比较远，她平日选择寄宿。
学校里有几名男同学，在宿舍熄灯后，会偷偷潜进女宿舍，和小娟等女生聊天打牌。
消息一传十，十传百，传到了校长耳里。
小娟被校长叫到办公室，因为怀疑她早恋。
小娟哥哥在采访中提到。
校长说，他承认自己打了小娟，因为女生承认自己和男生睡一张床，他特别恼火。
实际上，他不但狠狠打了她，用铁棍。
还强迫她拿笔，自己说一句，她写一句。
不写，就挨打，挨巴掌，被铁棍砸。
整整400字的检讨书，写得像下流的黄色小说。
小娟说，校长还威胁她：
“这事不许告诉任何人，否则关禁闭！”
网传这位校长，早就劣迹斑斑。
就职期间，他贪污腐败，占用学校资源，被500多村民联名举报。
他还包养情人，前妻因为这事闹上法庭，后来离奇死亡。
他被关押几十天，又无罪释放。
平步青云，担任校长。
很难想象一个这样的人，竟还可以去学校教书育人。
小娟回了家，母亲发现她走路打瘸。
问清原因后，立刻带女儿去做处女膜检查。
结果发现：
校长口中“发生十几次关系”的小娟，实际上未经人事。
小娟的家人说：
“我们无法想象，她是被如何逼迫，写下发生过性行为的检讨。”
事情曝光后，校长尝试用钱私了，还侮辱小娟家人“你自己问问你女儿，做了什么事情”。
可是铁证如山，校长被责罚，停职下课，学校也给出赔偿。
无辜的女孩，至今没有得到道歉。
报道称，小娟现在精神恍惚，吃饭很少，不敢交流，时常还会从噩梦中惊醒，疑似患上PTSD（创伤后应激障碍）。
看完整个新闻，我很愤怒，也很疑惑。
校长本身确实有问题，目前他已经得到了应有的惩罚，大快人心。
但验明处女膜，是解决这件事的唯一办法吗？
或者说，
如果女孩真的早恋了，她就活该被打吗？
02
这几年，因为“早恋”引发的纠纷，真的不少。
前段时间热映的《小欢喜》中，就有早恋桥段：
英子心情不好，一凡拥抱安慰。俩母亲撞见，如遭雷劈：完了，孩子早恋了！
俩孩子一再解释：只是普通朋友。父母不信，一口咬定他们在恋爱，非要问出细节。
一凡被逼急了，上前抱住英子：
“现在我们早恋了，你们满意了吧！？”
令人啼笑皆非。
在用心良苦的父母眼里，早恋弊大于利。
他们想方设法阻止的，不是孩子奔向幸福的小小希望，而是早恋引发的各种不良后果。
成绩下滑，暴饮暴食，自伤自残，偷尝禁果，自卑厌世……
十几岁青少年，正是致力于回答“我是谁”这个问题的时候。
他们把寻求帮助的重心，从父母转移为伙伴，渴望从伙伴身上，看到自己的自我价值。
早恋了，恋人一句“去死”，就真的想去死；
恋人一句“分手”，就痛到生不如死。
没有安全依恋的能力，却有自我满足的愿望，现实和理想相冲突，难免激发各种心理问题。
所以青少年的恋爱之路，大多不太顺畅。
更有甚者，暴殒轻生。
16岁少年因为早恋被班主任痛骂，“没有她的世界毫无意义”，留下遗书，跳河自杀；
17岁女孩因早恋被全校通告，又被勒令退学，想不开喝农药自杀；
18岁少女被老师怀疑“考不好是早恋，考好是作弊”，认为这世界充满了恶意，选择溺亡结束人生；
……
这些学生的父母也曾是学生，懵懂酸甜的心思，谁都有过。
可他们很难意识到：
决定早恋弊大于利，还是利大于弊，不是早恋本身，而是孩子的自我价值感。
作为一名早恋者，我的第一场恋情发生在16岁。
那时候，我夹在学业压力，家庭贫困，父母离异……诸多问题之间，自我价值感低到崩溃。
但他会阅读我的诗歌和文字，夸我“简直是个天才”，欣赏我写的诗，鼓励我一直写下去。
因为这份支持，我感觉全世界都在祝福我。
这给了我很大的能量，去认可自己在写作上的价值。
他让我早早意识到：原来，我是值得被爱的。
如果我内心的负面，没有早恋这个宣泄口，如果我没有遇到一个可靠的异性，引导我找到一些自我价值……我恐怕无法成为一名心理学作者。
棒打鸳鸯，问题不在鸳鸯，而在于“棒”。
藏在早恋行为背后心理问题，亟待解决。
就像抗洪堤坝，漏洞百出，阻止这一头，洪水也会从那一头冒出来。
如何坚固堤坝，疏导洪水，使青少年找到自我价值，才是家长真正该做的工作。
03
当大人太久了，就会忘记孩提时代的愿望。
情窦初开时，异性同学的一颦一笑，都牵动着我们的心。
可那并不全是“性”的骚动，而是通过尝试不同角色，搭建不同关系，来更深入了解自己的心愿。
我是怎样一个人？
我喜欢怎样的男孩/女孩？
我需要一段怎样的亲密关系？
所有成年初期的议题，在青春期的尾巴尖，都能找到答案。
——前提是，父母允许。
青少年价值观并不完善，他们无法分辨：
让父母不允许的，是早恋这件事，还是我去爱一个人这件事。
尤其是违禁性罪感比较强的孩子，他们很容易把外在惩罚（比如父母的斥责），内化到心里，变成一种潜意识里对惩罚的恐惧。
早恋被阻止，手段越粗暴强硬，违禁性罪感越强。
“爱”这件事，在孩子心里就跟“惩罚”划上等号。
为什么初恋最让人回味？不只是因为，那是我们第一次恋爱。
更是因为，那是我们第一次，真诚地爱一个人。
之后的恋爱，多少都带有伪装和自我保护的成分。
违禁性罪感激发的恐惧，会驱使我们避免类似情况，再遇到心动的人，会先考虑自己的安全和利益。
任何关系，都有发生的价值和意义。
早恋，也是如此。
孩子早恋，被父母强硬阻止，他或许会学会趋利避害，以失去真诚和爱为代价；
又或许会因为自我价值感较低，分手后心理问题泛化，引发各式各样的言行缺陷，以致于必须停学休息。
极端的边缘型青少年，认为“关系死了，我也死了”，还会产生偏执心态，轻生自杀。
道德情感有个规律：
低层次的情感，补偿不了高层次的情感。
物质生活满足，无法带来精神生活满足。
孩子早恋，说明他内心“饿了”。
比起阻止，家长更需要给予他们更多的尊重，让他们内心富足起来，有能力靠自己去决定这段恋爱的去留。
是否恋爱，决定权在孩子身上。
孩子能否被爱，能否爱人，能否拥有维系关系的能力，决定权在父母身上。
关系可以斩断，爱的渴求仍在延续。
比起“早恋”，我更喜欢称呼这是：
爱最初的样子。
– End –
