文：穴鸟
来源：东七门（ID：dongqimen）
上周，#成都49中16岁学生坠亡#一事在舆论的推动之下终于水落石出了。
作为一个从头到尾围观全过程的人，我觉得相比结果是否反转、网友是否理智，一个最值得关注和反思的问题被大家忽略了。
在那份调查详情里，我们可以清楚地看到：
入学时，学校会对学生进行心理测评，小林“心理状况良好”；父母眼中的小林性格开朗，没有发现任何异样……
然而现实情况是，小林的聊天记录里有自我贬低言论，监控里出现了自残行为，最终走向了结束生命这一步。
这前后的反差，难道不是最应该被打上巨大问号的疑点吗？
01
到底是哪个环节出了问题？
“成都49中”一事的调查结果发布后没多久，#是否应该对学生开展心理测评#这一话题在微博上迅速引起了网友们的讨论，至今仍未停止。
是否应该？
我觉得答案是毫无疑问的，当然应该，而且非常有必要。
所以这个问题的重点其实并不在于“是否”那两个字，而是在于“学校究竟应该对学生开展什么样的心理测评？”
上学期间，我没走进过学校的心理测评室，不知道里面的具体情况是什么样。
但是有一个人进去过，你们应该也都认识她，她的名字叫李雪琴。
在读大四期间，由于学业、感情……各方面压力都太大，她出现了严重的自杀倾向，好几次站在街上崩溃大哭。
按理说，李雪琴是幸运的。
因为作为一个抑郁症患者，在感觉到自己情况不对劲之后，她有意识地在向外界求救，主动去到了北大的心理中心进行咨询。
但我在这里加上了“按理说”三个字，也就意味着事情的走向并没有按照常规方向来发展。
就在心理中心的医生确认她的情况很严重时，对她说：“我可能得告诉你们的学院。”
听完这句话，李雪琴开始哭着哀求医生替她保密，拜托对方不要告诉学院和老师。
她害怕这件事被自己的妈妈知道，害怕家人担心她。
一开始，对方答应了她的请求，可最后的结果却是这件事情还是被送进了学院老师、同学的耳朵里。
“我主动去找人求救了，我相信到你了，你给我的反馈是这样。”
回想起来，李雪琴将这次经历称之为“对学校最失望的一次”。
02
我不敢让别人知道我的心理生病了
在写这篇文之前，我从一份2020年青少年心理健康匿名调研问卷的数据报告中看到：
青少年在心理状况不佳时，大多数人都选择和同学、朋友聊天；
其中，找学校心理健康老师的仅有16.64%、去医院心理专科就诊的仅有6.26%。
明明生了病，却把看医生当成最后一项选择，这到底是为什么？
我从某问答平台上一个叫做「为什么有些大学生不愿真实填写实名心理健康测评的答案？」的提问下面找到了答案。
翻完了876条回答，点赞第一的答案里写着：
填写了真实情况后，不仅不会得到加倍的关心和照顾，反而是没人帮助。
学校对于学生心理问题的不重视，只会让他们封闭起来，不愿再将真实的自己轻易暴露在他人面前。
除此之外，也有不少人遭遇了和李雪琴相似的困境，没有保密。
在填写了真实的心理状况之后，自己的情况被弄得上到学院，下到辅导员和家长，人尽皆知，没被休学都算是运气好。
那种感觉用李雪琴的话来形容就是：“学校的目的根本不是为了帮助你，而是「我看着你，你千万别给我出事」。”
再加上，目前人们对于心理疾病的认知仍然不够，不少人对此会产生恐惧心理。
也就是说，其他同学一旦得知某个同学的心理出现了问题，要么会把ta当成“怪物”一样用歧视的眼光看待，要么对其敬而远之……
这些不友好的态度对于那个生了病的人来说，无疑又是重重一击。
所以，暂且不说“公开心理状况”这种行为是否违背了心理咨询的伦理规范，只谈后果。
类似于这样的事情越来越多，导致的最直接的结果就是——
越来越多的学生隐瞒自己真实的心理状况。
自寻出路，或者无路可走。
如果依旧这样下去……
到最后，就算所有学校都配备了心理咨询室，也都定期给学生安排心理测评。
可这些东西仍然无法探测出少年们的内心世界是否真的健康。
只会成为形同虚设的摆件罢了。
03
一张心理测评表
无法了解孩子的内心世界
仅仅只是最近一周的时间，#成都49中16岁学生坠亡#以及#重庆15岁女学生校内坠亡#等多个青少年校内自杀事件接连不断爆出。
这几天，很多学校似乎都开始对学生进行心理测评、建立心理健康档案。
可是我想说，只有这些真的远远不够。
学校提供的心理咨询保密性、隐私性、专业性是否得到了改进和加强？
老师和家长与孩子的沟通方式是否得当？除了考试分数之外，对于孩子的心理状况有没有足够关注？
心理疾病是否得到人们的正视，心理疾病的污名化何时才能终止？
这些全都是需要逐步去解决的问题。
他们都是很好的孩子，他们没做错什么，只是生了病而已。
把一个年轻生命的离去当做教训，这代价实在太大了，也不应该再有了。
正如重庆15岁女孩坠楼事件真相还原后，逝者的妈妈在微博上所说的：“要多方位去关心孩子，去关心他内心深处的想法，有时候你看到的不一定是他真正的心里想法。”
要记得，这些绝不是填写一个冰冷的表格就可以做到的。
