吴谢宇，这个名字相信大家如果经常浏览新闻的话应该会有印象吧。北大高材生，老师、邻居、亲戚眼中的高材生，因为涉嫌杀害自己的母亲，在逃亡了三年之后最终被抓获。
三年的时间，加上案发之前的大学生涯，如今，同为北大的他的同学们或许已经在各行各业逐渐崭露头，而他，却有可能不得不在铁窗里度过自己的余生。
面对一个涉嫌亲手杀害自己母亲的杀人凶手，我们恨不得用任何我们能够想到的词汇去责骂他，因为我们每个人都有父母，有子女，这种血浓于水的亲情在我们看来应该是最牢固的关系，如今却成了害人性命的锁链，愤怒之余我们或多或少也有担心，也有后怕。
如果连考上北大都有可能成为杀人犯的话，那我们究竟该怎么评判自己的孩子是不是健康成长，我们对自己孩子的教育究竟是成功还是失败？
当一个老师有优秀的教学技能的时候，会有许多荣誉、奖状。遗憾的是，当一个家长有优秀的教育技能的时候，却没有人给他们颁奖，所以，我们往往会过多地去看重老师在孩子成长中的作用，而忽视掉自己对孩子的影响。如果我们把教育子女看做是一份工作，和许多工作不一样的是，这份工作责任重大，如果稍有差池结果往往会让我们难以承受，和许多工作一样的是，这份工作中，有的人辛勤专营，有的人浑浑噩噩，有人的甚至一直在考虑怎么辞职。
后两类人在教育子女的时候往往会焦头烂额，因为他们自己都是泥菩萨过河自身难保，说得再夸张一点，他们可能根本就没做好从事这份工作的准备就被赶鸭子上架了。
所以，一旦稍有能够转移自己的工作职责的机会他们就会紧抓不放，比如，从小学开始就让孩子住校，到初中，到高中，再到大学，美其名曰：培养孩子的独立性，但是他们除了保障必要的衣食住行之外，不会提供任何的额外服务，比如一起出去旅行，比如和孩子谈谈心，比如为孩子的未来做规划打铺垫，夸张点说，甚至学校老师都比他们接触孩子的时间要多，他们好像就是在说“我把孩子带来这个世界，我的任务完成了，现在一切交给你了”。
他们中有的人还很精明，他们能够明确地区分出不同职业的职责。比如，老师的职责是教书育人，所以，他们会觉得哪怕自己在子女教育中投入了半分的精力都是让老师占了极大的便宜。
因为拿工资的是老师不是我，所以他们理所应当地要做所有的事情。可是他们却没有想过，作为工作，老师的教育允许失败，但是作为父母，你孩子的成长却不容有失。
而第一类人，又可以分为两类，一类是知道怎么做，心里有底。还有一类是心里没有底，看见现在竞争越来越激烈，自己却又无法给孩子提供任何有价值的意见。经验丰富，心里有底的家长很少，而且对于这类家长，因为他们有明确的目标，知道自己需要什么样的帮助。所以，我们主要关注的还是第二类家长，即知道自己需要为孩子做些什么，却又不知道到底该怎么做。
经常去寺庙的人，或许听过一句话，叫做：佛渡有缘人。换到学校中来，教师也只能教育有心人。什么叫有心？如果你注意到了其他任何人，这里包括但不仅限于老师，在为你的孩子，为你的家庭，为你们的未来努力，并且你也愿意和他们共同努力，这就算是有心。
再比如，我在给学生做咨询之前，都会询问班主任学生在班里的日常表现，大家对他的看法，如何更好地和他建立好关系等等，换个角度，在孩子刚踏进校园的时候我们又有多少人主动给班主任说过这些？
作为和孩子共同生活了十几年的亲人，孩子喜欢什么，讨厌什么，有什么兴趣爱好，当孩子犯错的时候是严肃批评还是耐心开导，我们都有着自己的独门秘籍，那为了更好地让孩子适应学校，让老师更好地教育学生，我们是不是应该主动尝试把秘籍和老师分享？
孩子的教育是一个极其严肃的事情，它需要以生命去影响生命，而因为我们每一个生命都是有缺陷的，所以需要老师、家长、社会，各种各样的人来共同奉献出自己并不完美的生命，组成一个完美的生命去塑造这些生命的成长。
所以，请不要再说孩子的成长与教育是某个人的事了，一个人的未来与幸福，这个担子太重了，没有人能够独自承担。
