一天早晨，我在一个公园里，见到两位三岁左右的孩子正在玩耍。
有一位小朋友A手里拿着一个他很喜欢的小汽车，另一位小朋友B没有玩具，当B看到小汽车的时候，他很想去拿，于是，他就直接去抢，而A不肯给他。
于是两个人开始拼命抢夺，最终，小汽车被抢坏了，两个人都哇哇大哭。
如果你是孩子的家长，你会怎么想呢？
你会认为小朋友A是自私吗？你会认为小朋友B是霸道吗？
事实上，从发展心理学的角度来看，这两位小朋友的行为都是非常正常的。
他们正在经历着自我意识发展的一个必然阶段——“以自我为中心”的阶段。
“自我中心”是指三岁多以及三岁以前的孩子不能站在别人的角度考虑，把自我需求放在第一位，而且他们想要干什么都是立刻马上的。
由于孩子的认知能力、分析能力以及情绪控制能力还没有完善发展，因此，他们没有办法站在他人的角度去看待问题。
皮亚杰的“三山实验”，很好地证明了这一现象。（三山实验的具体内容，在我之前的一篇文章《孩子被打了，明智的家长应该这么做》中有详细介绍，感兴趣的小伙伴可以去看看）
“自我中心”与自私其实是不一样的，自我中心只是孩子心理发展过程中的一个阶段，过了这个阶段，经过合理的引导，孩子就可以通过“去自我中心”，学会站在别人的角度看待问题，增强自己的社会交往能力。
因此，当孩子处在“自我中心”阶段，家长们不要给孩子贴上“自私”“霸道”“蛮不讲理”“不会分享”等负面标签，要明白这是一个很正常的现象。
“自我中心”是孩子的天性，因为每个人出生的时候，视野很小，只能以自我为中心，这是自然性的表现。这个阶段，我们需要保持孩子的天性，当他们与别人发生冲突时，可以通过转移注意力等方式来解决问题。
随着大脑的发育以及认知的发展，孩子的社会性发展越来越重要，我们就需要在孩子3—5岁的时候，对孩子进行去自我中心化，引导他们试着站在别人的角度考虑问题，明白自己可以有自己的想法，别人也有别人的想法，当产生冲突的时候，需要通过协调，找到解决问题的平衡点，而不是只考虑自己的感受，而不顾别人的感受。
如果孩子到了4-5岁，甚至6-7岁，还停滞在自我中心阶段，这就需要引起家长的重视了。我们需要积极引导孩子走出自我中心，可以运用一些科学的教养方式。
1，不要营造以孩子为中心的环境。
现在，家长们对于孩子的教养非常重视，七八个人照顾一个孩子的情况并不少见。
当所有家庭成员的注意力都集中在孩子一人身上，让孩子生活在以自我为中心的环境中，久而久之，孩子习惯了这种环境，就很难做到换位思考。
而包办代替等溺爱行为，也会增强孩子的自我中心意识。在这样的环境中成长的孩子，是很难适应社会的。
我们需要把孩子视为一个独立的个体，让他们试着去解决一些力所能及的问题，使他们正确地认识自己，也会关心别人。这对于他们将来的发展，特别是社会性的发展非常重要。
2，引导孩子学会换位思考。
在家里，可以通过给孩子讲故事，进行角色扮演，做游戏等方法引导孩子认识他人、理解他人、同情他人，学会分享，学会换位思考，学会设身处地地站在别人的位置想问题，促进他们从“自我”走向“他人”，不仅考虑自己，还会照顾到别人的感受。
注意不要采取说教和惩罚的方式，而是刚刚提到的那些方式，如此，孩子就会在不知不觉中，体会到了什么叫做换位思考，什么叫做感同身受。这些体验，对于他在外面解决冲突，都是很有意义的。
3，走出家庭，经常参加集体活动。
孩子最终是要走向社会的，而“去自我中心”对于将来适应社会又是非常重要的，因此，我们要经常带孩子去参加一些社会活动和集体活动，多多接触社会。
鼓励孩子多和小朋友一起玩，可以玩“指挥官训练”、“团体训练”、“角色扮演”、“规则训练”等游戏，让他们在游戏中体验到合作的快乐，体验不同的角色，学会同伴关系处理，习得一些人际交往的技能。
当孩子们在一起玩的时候，发生了冲突，我们尽量不要介入，先观察，试着让他们自己去处理，当他们实在处理不了了，我们可以进行适当地引导。这样，才能更好地促进他们社会性的发展。
所以，对于孩子为何“自私”的问题，并不是一个简单的答案。
当孩子处在“自我中心”的阶段时，请接纳他们的自然状态，让他们正常发展，不要去强求他们分享和换位思考，因为他们不是不能，而是真的做不到呢。
当孩子到了需要“去自我中心”的时期，请积极引导他们学会换位思考，学会理解他人，避免形成“自私”的性格，促进他们人格的完善和发展，成为一个能够适应社会的人。
父母培养好自己的孩子，不仅仅是为了我们自己家庭的幸福，也是为了整个社会的发展。
当每一个孩子都懂得宽容和理解，合作与互助，那么，我们的社会也将会越来越和谐，越来越稳定。
