你可能不会知道,从小到大你妈帮了你多少忙

文:木棉959
来源:知乎专栏
原文标题:你可能不会知道,从小到大你妈帮了你多少忙 | 5个与妈妈有关的心理学研究

明天是母亲节,马上就要在朋友圈认识许多朋友的妈妈、看到许多送给妈妈们的礼物了;这样的忠告也开始出现了:

于是,秉着“认真学习少气我妈”的初衷,我在她出门聚餐逛街的周末,读起了文献。

“妈妈是孩子的第一课堂”“妈妈是孩子最好的老师”,这些话,我们在作文里写过许多遍,但是你真的知道妈妈都教了、帮了我们什么吗?

出生前的声音,让婴儿大脑发育更好[1]

也许从小到大这么多年,你已经听腻了妈妈的唠叨,但是她的声音,在你的生命之初,可是不可或缺的。

多项研究表明,妈妈的声音在婴儿早期发育中起着至关重要的作用;婴儿大脑的发育可能需要依靠妈妈的声音和心跳。

早产婴儿往往发育水平和适应能力都还比较弱,需要特殊照料,比如放在暖箱中。哈佛大学医学院的研究者们将40名提前了8-15周来到这个世界的早产儿分成两组,一组婴儿的暖箱每天会播放三小时妈妈的声音和心跳音,另一组则从提前溜出来的那天起就没有再接触到这种声音了,而是听三小时医院日常的环境音。

30天后,每天能听到妈妈声音的婴儿的大脑听觉中枢发育得更好,形成了明显更大的听觉皮层。

温暖的抱抱,让小baby成长更安心[2]

你有多久没有抱抱妈妈了?是不是已经快忘了小时候有多爱缠着她?

哈洛的恒河猴研究被奉为经典,他和同事们发现,当一个用冰凉的铁丝绑成的“妈妈”和覆盖着温暖绒布的“妈妈”同时摆在面前时,新出生的小猴子会选择抱着绒布妈妈不撒手,即便铁丝妈妈才是有奶瓶的那个——饿了就跑过去找铁丝妈妈吃奶,然后回来继续缠着绒布妈妈。

研究者们认为,人类婴儿也有对温暖的身体接触的需求,在妈妈的臂弯里,小baby才是最安心的。

爱和支持,让学龄儿童拥有更好记忆力[3]

在你沮丧受挫的时候,妈妈充满爱意的解释和安慰不仅能让你平复情绪,还可能让你的记忆力更好。

研究表明,学龄前(3-6岁)的孩子得到妈妈的爱与支持越多,四年后,他们的海马体积就相对那些得不到妈妈支持的孩子越大,这一程度可以达到10%,而海马正是大脑的“记忆中心”。

研究者认为,家庭提供的社会心理环境影响着孩子的大脑发展,这一程度可能远超过人们以往的想象。

在青少年身边,让他更小心、安全[4]

“路上小心”“下楼小心”“出门小心”……妈妈总是提醒你各种“小心”,后来,即便她不说话,你也学会了要小心。

青春期的少年们最爱刺激,当14岁的青少年参加模拟驾驶任务时,会在路口不看黄灯径直通过,还会对此感到兴奋,大脑的“奖赏中心”腹侧纹状体会被激活。

然而,如果让妈妈来观看这个任务,青少年们就谨慎得多了,看到黄灯会更多地减速刹车,大脑的“理智决策中心”前额皮层会被激活。

也许妈妈教的、从小念到大的“黄灯亮了等一等”还是有点作用的。

读个高学历,让中学生数学考得更好[5]

妈妈是学霸是什么体验?吃个饭也要算数学题吧。

如果妈妈是学霸,孩子成绩好的概率也更高。研究发现,妈妈较高的教育水平能预测儿童较高的初始阅读、数学成绩,而且还能在八年级时有所增长。有的妈妈会在吃饭时跟小孩讨论数学——不是要解一元二次方程,而是聊聊食谱中的计量或怎么数钱之类的,从小的熏陶让孩子能更好地理解数学概念,之后取得更好的数学成绩。

从小到大,妈妈对我们何止饮食起居的照顾,她们给我们的,远多于我们知道的、意识到的。

想起曾经在微博上看到过一个征集:“我一直在想:如果你和你妈说一个你以前干过的、她不知道的、但在当时算是胆大包天的那种事,你妈会是什么反应? ”

仔细想想,我们的妈妈好像也做了很多我们不知道、但很重要的事。你能想到什么妈妈做过的这样的事吗?

如果你一点也想不起来,那不如趁明天还没到,打个电话跟妈妈聊聊?


参考文献:
1.Webb, A. R., Heller, H. T., Benson, C. B., & Lahav, A. (2015).Mother’s voice and heartbeat sounds elicit auditory plasticity in the humanbrain before full gestation. Proceedingsof the National Academy of Sciences of the United States of America, 112(10), 3152.
2.Hock, R. R. (1995). Forty studies thatchanged psychology : explorations into the history of psychological research. Psyccritiques, 40(11), 201-14.
3.Luby, J. L., & Botteron, K. N. (2012).Maternal support in early childhood predicts larger hippocampal volumes atschool age. Proceedings of theNational Academy of Sciences of the United States of America, 109(8), 2854.
4.Telzer, E. H., Ichien, N. T., & Yang, Q.(2015). Mothers know best: redirecting adolescent reward sensitivity towardsafe behavior during risk taking. SocialCognitive & Affective Neuroscience, 10(10),1383.
5.Tang, S., Davis-Kean, P. E., Chen, M., &Sexton, H. R. (2016). Adolescent pregnancy’s intergenerational effects: does anadolescent mother’s education have consequences for her children’sachievement?. Journal ofResearch on Adolescence, 26(1),180–193.

作者简介:原文作者木棉959,在其他平台(微信/微博/ B站…)的名字都叫「心理学生看点啥」,欢迎搜索关注。主修 psychology,常写 popular science,喜欢 photography,痴迷 Potter(Harry)。四个 p 开头的单词构成了主要生活。本文转载自知乎专栏,如有侵权,请联系删除。

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